11 郑和远航教学教案设计

《郑和远航》教学设计

乌金山镇聂店小学韩巧兰

目标设计:

1、运用恰当的识字方法学会本课7个生字,能结合查字典、联系上下文的方法理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”

等词语的意思。

2、抓住关键词句,反复品读,并补充资料,感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神。

3、能根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个步骤,复述郑和第一次远航的经过。

重点:郑和第一次远航

难点:让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。

过程设计:

一,激情导课

导入课题

600多年前,一位伟大的航海家率领当时世界上最先进、最庞大的船队即将远航,这位航海家的名字叫——“郑和”,一项令人瞩目的壮举即将诞生,它被称为——“郑和远航”(板书齐读课题),这节课继续走近郑和,重温这伟大的航海壮举。

明确目标:学生自读目标

效果预期:相信通过这节课的学习,同学们心中的疑问能得到解

答。

二、民主导学

任务一:

任务呈现:1、默读全文,边读边画出能体现“郑和远航规模之大,时间之长,范围之广”的语句。

2、朗读画出的语句,边读边想象船队出行的场景。

3、抓印象深刻的一个或几个语句,和同学谈感受。

自组学习:小组合作,组内交流

展示交流:

A、体会“远航”之大

自读1——3自然段,关键词句汇报交流

“人山人海”“无数面彩旗”“两万七千八百多人”看出场面大、随行人多。

“两百多艘船只”“62艘大船”看出船多,设备齐全。

“在人们的欢呼声和祝福声中,穿对象一条巨龙,浩浩荡荡地出发了”运用比喻的修辞手法,不仅写出了船队规模大,还代表着古代中华民族的声威和气势。

除62艘宝船外,还有其他随行船只(课件出示图片)有装载粮食的粮船、有水船……共200多艘,上面载有两万七千八百多人,有的是医生,有的是……

B、体会“远航”时间之长

课文第六自然段,1405年至1433年,28年间,出洋七次。

引读:历时28年,多达七次,这么长时间,这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的!让我们由衷的赞叹!(齐读第六自然段)

C、体会“航海”范围之广

出示航海地图

郑和七次下西洋,历时28年,总共访问了三十多个国家,最远到达非洲东岸的木骨都束,不刺哇,竹步(今索马里)和麻林(今肯尼亚)。规模之大,时间之长,范围之广,确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,而且意义深远,让我们齐读最后一自然段。,过渡:是的,直到今天,有关国家海流传着三保太监下西洋的故事,尤其是第一次航海的惊心之旅,更是久久流传,这究竟是一次怎样的航行呢?

任务二:

任务呈现:自读课文第四、五自然段,用简练的语言概述这次航海给你带来的感受。

自主学习:小组合作学习,组内交流

展示交流:

A、感悟友好之旅

各国君臣都表示欢迎

老百姓也很欢迎他们

各地商人也十分欢迎他们

小结:郑和船队与各国君臣和百姓友好交往,用客观事实反映了

远航的意义——促进了中国与各国之间的友好往来。

B、感悟风险之旅

a、险恶的风浪

文中“狂风呼啸、脱缰、野马、奔腾咆哮、巨浪、疯狂、扑向、撕裂、波峰浪谷”词语说明风浪的险恶。(指导读好这些句子)面对如此险境,郑和是怎样做的?

“镇定自若”“奋勇向前”“化险为夷”体会郑和出色的指挥才能和临危不惧的精神。(指导朗读)

b、海盗袭击

说说自己所知道的海盗(凶悍异常、动作敏捷、心狠手辣、残暴贪婪)

文中是怎样写海盗凶险的?海盗又是如何成为俘虏的?从中体会到什么?(指导朗读当时的凶险,读出郑和在战胜凶险时的镇定、英勇和智慧)

总结:郑和在漫漫航途中凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的经济文化顺利地传播到亚非各国,他代表的不仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!

交流课前搜集的赞誉郑和的文字。

三、检测导结

目标检测:课文重点介绍了()的情况,并点明()的重大意义,表现了我国古代人民()的精神和()技术。

结果反馈:组内交流。

反思总结:谈自己的收获。板书设计:

郑和远航 第一次远航

(详写)

后几次远航

(略写)

扬帆启航

友好交往

战胜风险

顽出强色的的探航索海精技神术