①小猫咪穿鞋子教学设计第一课时是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《①小猫咪穿鞋子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

①小猫咪穿鞋子教学设计第一课时｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：①小猫咪穿鞋子教学设计第一课时

正文

《小猫咪穿鞋子》教学设计

一、教学目标

1认识本课9个生字和部首“革”,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用),懂得看问题,做事情要从自身特点出发,不盲目学样。

二、教学重点

1、读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪不能穿鞋子的原因。

2、有感情地指导朗读,特别是文中的对话。

三、教学难点

了解动物脚的用途,懂得如何看待问题的道理。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

(一)手势激趣、自然导入

1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫),让学生猜出动物的名字,然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题,设疑引入新课。

2、板书课题,学生书空,齐读课题。

(二)初读课文,整体感知。

1、自由读课文

(1)要求:读准字音,读通句子,圈画需要认识的生字。

(2)读后让学生汇报,对小猫咪能否穿鞋子有一个基本的判断。

(3)检查生字。此时教师用课件出示生字、让学生带着拼音读、去掉拼音读,出示词语读。

2、默读课文,自主感悟。

要求:不出声,不指读。边读边想课文写了一件什么事?

(三)细读课文,自主感悟。

1、原因的查找

(1)小猫咪为什么要穿鞋子呢?请大家轻声读第一自然段,找找原因吧(学生读后汇报原因)

(2)抓住表示小猫咪穿鞋子原因的重点词语,“羡慕”首先结合课文内容理解词语意思,猜测小猫咪自言自语说了什么羡慕的话,他羡慕的表情是什么样的?

(3)理解词语“好奇”,想象小猫咪会说些什么,想写什么?

(4)你能体会小猫咪的心情吗?让学生类比小猫咪,试着读出小猫咪羡慕的语气。

2、对话的启示

(1)课件出示“自主阅读提示”学生根据提示进行小组合作学习,并回答问题。

自主阅读提示:

想一想-----小猫咪都遇到了哪些小动物

画一画-----描写小动物脚的用途的句子

读一读-----体会文中小动物说话的语气

(2)小组汇报

小猫咪都遇到了哪几种小动物?

读出小动物脚的用途的句子。

让学生自由说文中小动物脚的用途,并适机引导学生用“如果......就......”来回答。

让学生做一做刨、抓、游、跑的动作。

指导读,体会读,男女生赛读,通过读对话体会不同的说话语气。

标点练习。让学生根据标点读出语气,并且练习用句号、问号、感叹号说句子。

3、答案的揭晓

(1)汇报小猫咪脚的用途。

(2)理解小猫咪不能穿鞋子的原因,让学生自由读猫妈妈说的话。

(3)根据学生朗读情况教师进行范读,学生齐读。

(四)情趣引读,品味主题

1、教师创设情境:(师扮演一只可爱的小猫咪来到院子里,遇到了分别由学生扮演的其他五种小动物,进行适时对话朗读,体会人物说话语气,进行品味人物特点。

2、评价小猫咪:你认为小猫咪是一个怎样的孩子?

3、明理:学习本课你明白了什么道理?

(五)拓展延伸,牵动课外

1、课件出示多种小动物,让孩子自由选择或者说一说自己喜欢的其它小动物的脚的用途。

2、课外阅读:阅读与本文主题相关的文章

板书设计:

5.小猫咪穿鞋子

游刨感觉

跑抓

资料摘要

①小猫咪穿鞋子教学设计第一课时

①小猫咪穿鞋子教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14439

配套课件

①小猫咪穿鞋子国家优质课课件

①小猫咪穿鞋子PPT课件和教学设计及教案分析

①小猫咪穿鞋子课件国家一等奖课堂实录

①小猫咪穿鞋子优秀课件

①小猫咪穿鞋子课件优秀推荐

相关文档

①上天的蚂蚁名师教学视频（文字实录）

②小狮子教学实录

①妈妈，不要送伞来第一课时评课稿

8 书的世界优秀教学设计

①比本领板书设计及设计说明

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：①小猫咪穿鞋子教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？