分一分优质课一等奖

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第1课时 分一分

教学内容：

教科书第90页例1，第91页课堂活动第1题和第92页练习十八第1题，不同标准的分类。

教学目标：

1、能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。

2、经历参与分类的全过程，在分类活动中培养学生比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。

3、经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验，增强学好数学的信心。

重点、难点：

重点：能按含有两个因素的分类标准进行分类。

难点：能根据不同的标准进行分类。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、三角形和正方形学具图片。

学生准备：按四人小组每组一副扑克牌。

教学过程：

一、复习引入

教师：小朋友们在前面学习了如何给物体分类，你能应用所学知识，把这些图形分成两类吗？

学生思考。(学生思考时，教师请两个方法不同的小朋友到黑板上分类。) 教师：汇报分类结果。

学生1：我按颜色分，黄色的图形有7个，红色的图形有5个。

学生2：我按形状分，正方形有8个，三角形有4个。

教师总结：把这些图形分成两类，要么按颜色分，要么按形状分，有两种情

况。

引出课题。

教师:同学们已经会按形状分类和按颜色分类了,这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础上,我们继续来学习分类。

【设计意图:按一种标准分类是本节课学生学习的基础,教师找准了学生的认知基础,有利于新知识的学习。】

二、探究新知

教师:刚才我们把这些图形分成了两类,想想,还能在此基础上继续进行分类吗? (能。)那请你们继续分一分吧!

学生在自己原来分类的基础上,继续进行分类。

1、全班汇报

(1)教师:我们先来看看原来按颜色分成两类的这种情况,你们是怎么继续分的?谁来试一试?

请学生上黑板演示。

教师:你们为什么这样分?给大家介绍介绍。(引导学生说出刚才我们把颜色相同的分在一起,接着我们又把形状相同的分在一起,现在分成了几类了?)学生:4类。

教师:哪4类呢?

学生:红色的正方形有3个,黄色的正方形有5个,红色的三角形有2个,黄色的三角形有2个。

教师:那分成的这几类有什么特征?

学生:颜色、形状都相同了。

教师小结:我们先按颜色分,在此基础上又按形状分,就把这些纽扣分成了4类,现在每一类颜色、形状都相同了。

(2)再来看看原来按形状分成两类的,你们又是怎么接着分的?

请学生上黑板板演。

教师:你来给大家介绍介绍,这次又是怎么分的?

学生:再把每一类颜色相同的放一起,也分成了4类。红色的正方形有3个,黄色的正方形有5个,红色的三角形有2个,黄色的三角形有2个。

教师:对,刚才我们已经把形状相同的放一起了,接着又把颜色相同的放一起。

2、对比,总结方法

教师:对比两种分法,你有什么发现?把你的发现和小组的同学

说一说。

学生1:不管用的哪种分法,都分了两次。

教师:第1次分成了几类?第2次呢?

学生1:第1次分成了两类,第2次分成了4类。

教师:那结果是怎样的? (我们把颜色和形状相同的都分在了一起。) 【设计意图:把按颜色和形状分的分类方法进行再一次分类,是本节课的重点,这一环节把学习过程充分交给学生,让他们在自己原有基础上进行二次分类,让他们进行观察比较发现分类的方法和结果,并用语言表达出来。既培养了学生的语言表达能力,也让他们的思考更具条理性。】

三、巩固新知:

1、课堂活动第1题。

教师:同学们玩过扑克牌吗?下面我们就来对这些扑克牌进行分类。

介绍活动要求:每组都有1副扑克牌(拿出了大小王),请你们在小组里分类,并说说你是怎么分的。

全班汇报。

(1)我们按花色分,分为了红桃、黑桃、梅花、方块各13张。

(2)我们按数或字母分,分为2,3,4,…,K,A 各4张。

(3)我们既按花色分,又按数或字母分,分为红桃A、红桃2……各1张。

教师:同学们观察得真仔细,有的按一种标准分,有的按两种标准分,分得更细一些。还想分类吗?我们继续来看一看。

【设计意图:扑克牌的游戏,首先能激发学生的兴趣,其次让学生多角度、多标准进行分类,对新知识进行了很好的巩固。】

2、练习十八第1题第(1)小题

(1)出示这几只动物。请同学们仔细观察,说一说,你打算怎么分类。

学生发言有3种情况:

可以按照腿的条数分,分成2类,2条腿的有4只,4条腿的有3只。

也可以按能否游泳分,也分成2类,会游泳的有4只,不会游泳的有3只。

还可以既按腿的条数分又按能否游泳分。2条腿的会游泳的有3只;2条腿的不会游泳的有1只;4条腿的会游泳的有3只;4条腿的不会游泳的没有。

(2)完成填空。

(3)汇报。

五、课堂小结

教师：今天我们学了什么知识？ 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 和大家分享分享。

布置作业：回家整理自己的书桌。

板书设计：

按颜色分：

又按形状分分一分 按形状分： 又按颜色分