练习2优质课教案设计

苏教版五年级下册练习2“语文与生活”

——聊一聊“看”

邳州市炮车镇墩集小学陈威

教学目标:

1、从生活中寻找与“看”意思相近的词语,并且能够辨别它们的异同,感受祖国语言文字的丰富多彩。

2、引导学生探究与“看”有关字的特征,如“目”、“见”等偏旁。

3、了解汉字的演变规律,激发学生学习汉字的兴趣。

重点难点:

积累与“看”有关的词语,并能够辨别异同,学会运用。

教学过程:

一、从生活中的“看”谈起

1、创设情境:同学们,我们刚刚学习过《梦圆飞天》这篇课文,你知道这篇课文里的宇航员是谁吗?他乘坐的是我国几号神州飞船?今天老师又给大家带来了“神州六号”飞船发射升空的视频。

2、学生看视频,谈感受。(你们看完视频后,有什么感受?说一说,指名回答。文中的赵晓丽也和大家一样,她把感受写了下来,谁替她读一读?)

3、听后,爸爸给出了建议。什么建议?指名读。组织学生思考、讨论:“看”和“紧盯”哪个更好。【从“看”(瞧、瞅)和“紧

盯”(集中注意力,眼睛一眨不眨看)的意思;以及什么情况下使用“看”(随意看看)或“紧盯”(看的时间长)更合适等方面来比较。】4、文中的爸爸又告诉小丽什么呢?指名读一读。学生读出题中所列的看的同义词、近义词。

5、辨析这些词义的异同。(可以通过表演、说词义、什么情况下使用这些词等方面比较。)

6、了解了词义,尝试填空,再指名学生读一读。

7、这些是刚才学习的词语,大家读读,它们有哪些规律?(字数、偏旁等)

8、小结:表示“看”意思的字,有的是“目”字旁,有的是“见”字旁。这是为什么呢?我们就来研究研究。“看”、“见”的演变规律。

9、你还能举出与看意思相近的词语吗?(学生说一说,如:望) 10、“望”是个象形字,是一个人站立,眼睛向上看。引导学生明白“望”与“看”的联系。

二、从课文中的“看”读起

1、课前老师布置大家从我们学过的课文中,找一找含有“看”字的句子,找到吗?拿出来读读。

2、指名学生读一读。

3、说一说表示看的词语及意思。(实物投影)

4、老师也找到了两句,出示句子,读,找,辨别这些词语的异同。

5、齐读这些句子,把“看”的词语重读,读出你的体会来。三、积累“看”的词语,进行分类

1、到现在,我们学习了好多表示看的词语,你能写一写吗?看谁写得多。(一个字的,两个字的,比比谁写得多。实物投影)

2、分别请一位同学到前面来展示。

3、老师也找到一些,谁来读读。

四、运用“看”的词语,填空练习

1、读题中的五个词语,进一步理解它们的意思,辨别它们的相同点和不同点。

2、学生仔细阅读句子,尝试填空。(这些词用在怎样的句子中)

3、师生评议。

五、辨析成语中“看”字,说说意思

1、有些成语中,也有“看”的词语,自己读一读。

2、说说成语中表示“看”的字,不理解的可以查字典理解。

3、说说成语的意思。(可以通过动作演示,也可以逐字理解等)

4、小结:这些用法是古代的用法,但当代仍然经常使用,需要掌握。

六、由成语想画面,练习说话

汉字的每一个成语就是一幅画,选择其中的两个成语,想象画面,练习说一段话。

七、“看”字趣分类游戏。

1、关于“看”字,大家聊得很多。我们发现祖国的文字博大精

深,也非常有趣,我们来分分类吧。

2、出示分类方法。

3、按要求写词语。

4、个别汇报交流。

5、老师也把他它们分了类,谁来读读,看谁读得棒。

八、小结:通过学***家收获满满,老师用一首打油诗,结束本课的学习,指名读读。