习作3特级教师教学实录

苏教版国标本三年级(下册)习作3

学写新闻报道

扬州市东关小学文昌校区张文扬一、激趣导入,初识“新闻报道”

1、游戏导入:看看这些词语,有什么相同的地方?

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2、什么是“新闻”? PPT:新闻特点最新真实吸引人值得关注

3、什么是“新闻报道”?

4、揭题,板书:学写新闻报道

二、文章对比,了解“新闻报道”

1、课文和新闻报道都是文章,两者有什么区别?出示学过的课文《虎门销烟》,还记得写了什事情?

2、新闻记者会怎么写呢?(出示下列文字)

虎门壮举震惊中外

林则徐当众销毁害人鸦片

6月3日下午两点,林则徐在虎门寨当众销毁收缴来的二百多万斤鸦片。

当天下午,林则徐亲自指挥。他一声令下,民工们先向灌了水的销烟池里撒下盐巴,再把鸦片抛入池中,然后把一担担生石灰倒下去。害人的鸦片化为烟渣,随着潮水卷向咆哮的大海。林则徐这一壮举前所未有,震惊中外。

当天见证销烟过程的有身着朝服的文武百官,应邀前来的外国商人,以及成千上万的普通百姓。

▲对比题目,明确“标题”:(出示下列表格)

(1)新闻报道一般有两个标题,上面的叫——正标题,下面的叫——副标题。

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(2)如果你是读者,看了正标题,有什么想法?看了副标题,又有什么想法?▲对比开头,明确“导语”:(出示表格)

作为读者,从新闻报道的开头获得哪些信息?(写全四要素,还要把事情结果写清楚。这就是新闻报道的——导语。)

▲对比经过,明确“主体”:(出示表格,内容略)

(1)课文描写生动详细,新闻报道叙述简洁。(板书:叙述简洁)

(2)除了叙述简洁,突出描写了谁?(板书:突出主角)

这就是一篇新闻报道的主体部分。(板书:主体)

▲对比结尾,明确“结语”:

新闻报道的结尾总是在补充说明相关情况,称之为“结语”。(板书)三、举一反三,实践“新闻报道”

1、例文判断:

(1)快速阅读例文3,思考:标题、导语、主体、结语分别是什么?

(2)引导学生交流,这则新闻报道每部分是不是符合具体要求?

2、举一反三:

(1)新闻报道内容判断:

我校举行了一次“阅读小能手”评选活动,评比结果出来了,需要写一篇新2

闻报道。你能从这些标题中找出正、副标题吗?

我校“阅读小能手”评选揭晓

记一次“阅读小能手”评选活动

王丹荣获“最佳阅读小能手”称号

精彩的阅读小能手决赛

导语、主体、结语分别是什么?(PPT:打乱顺序出示的三段话)

①参加本次决赛的共有30名同学,李晓东、张伟、陈飞等十位同学获得“阅读小能手”称号。

②3月1日下午,经过最后一轮决赛,我校“阅读小能手”评选揭晓,王丹同学被评为“最佳阅读小能手”。

③王丹同学是个小书迷。在为期三个月的评比活动中,她读完了十本经典名著,写下了近万字读后感。现场展示环节,她也表现不凡,100首必背古诗更是烂熟于心,倒背如流,赢得了现场评委和同学们的一致好评。

出示正确内容:

(2)标题判断

(3)标题+导语判断

这两个标题完全符合要求,导语部分是否符合要求?

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四、牛刀小试,学写“新闻报道”

1、同学们有没有信心,自己也写一篇新闻报道?请你任选其中一项,尝试写一篇新闻报道,做到(出示):文通句顺结构分明特点明显

学写新闻报道

五、评讲交流,强化“新闻报道”

1、集中展评。

2、交流互评。

3、静心自评。

附板书:

学写新闻报道

标题吸引读者揭示看点

导语写全要素交代结果

主体叙述简洁突出主角

结语补充说明相关情况

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