资料摘要
风一、导入1、小手游戏同学们,伸出你的小手来和老师一起游戏了。师生:小手拍拍嗒嗒嗒小手弯弯抓抓抓小手扇扇 ~~~你感觉到了什么?生:风(板书)师:风是由于空气流动而形成的自然现象。师:在生活中你都感受过什么样的风?生:狂风、微风、大风、龙卷风……师:自古以来风都是文人墨客笔下最常见的景物之一。今天
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- 2018-04-26 17:45:00
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- 学校：西安兴华小学
①风教学目标
未知
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关键词：①风教学目标
正文
风
一、导入
1、小手游戏
同学们,伸出你的小手来和老师一起游戏了。
师生:小手拍拍嗒嗒嗒
小手弯弯抓抓抓
小手扇扇 ~~~
你感觉到了什么?
生:风(板书)
师:风是由于空气流动而形成的自然现象。
师:在生活中你都感受过什么样的风?
生:狂风、微风、大风、龙卷风……
师:自古以来风都是文人墨客笔下最常见的景物之一。今天,就让我们一起走进叶圣陶爷爷笔下的《风》
二、授新
(一)初读学习词语
(1)师范读
师:同学们,请把书打开,听老师读,听准字音。
(2)点名读,生评价
师:谁想试着读一读?(1名同学,点评)
(3)集体读
师:让我们用最好听的声音一起读读吧!
(4)在这首诗中我们要学习三个生词,它们分别在第一小节和第三小节我们一起认识一下吧!
颤动近义词:抖动
波纹皮(生字开花)玻破被
游戏(组词造句)
(5)现在词语被风吹回课文里了,让我们一起合作读读吧。(晨诵方式)读完小诗,通过这次朗读你知道了什么?
(二)、整体感知
1、风无处不在,请大家默读课文思考从哪些语句中感受到风来了?(出示默读自学提示)
2、请大家对照大屏幕看看你和老师画的一样吗?
3.在第一小节中你发现了什么样的风?你从哪感受到风来了?
(A)生读第一小节并谈感受
板书树叶颤动
师:同学们,你们看到过树叶颤动吗?伸出小手,手臂就是树干,小手就是树叶。我们来做一做颤动的样子颤动啊就是微微抖动。看叶圣陶爷爷观察的多么仔细啊!这轻柔的风让人感觉真舒服。同学们,用你轻柔的声音读读吧!(生读)
4、请齐读第二小节
(1)风在哪?你从哪里感受到了风?
生答师板书林木点头
(2)同学们,风吹来,小树枝左右摆动,好像正在点头呢。闭上眼睛摆动你的小树枝,风正走过来了。你想对风说些什么呢?(3名同学)
(3)这么可爱的风你想再读读吗?(1名同学)
(4)师:刚才是微风,现在风变大了。请男同学读第三节,女生说说你从哪里感受到了风?
板书河水起波
(5)周末老师去公园也拍了一组视频,请你看看河面有什么变化?(河面微微泛起波浪就是起波)
(三)我们再来看看这首诗歌,你发现了什么?(反复)你们观察的非常准确,反复让诗歌节奏感更强、读起来更有韵味。
(四)告诉大家一个小秘密老师会背这首诗了,你会背吗?让我们试试吧!
师:叶圣陶爷爷看到树叶颤动,林木点头,河水起波的时候知道风在做游戏了。孩子们看看书上的插图,风还和谁在游戏?(小组合作交流)3名同学分享
(五)仿写。
观察的真够细致,那么就让我们放飞想象的翅膀,拿出仿写单,开始创作吧!(展示3名) (六)写字。
师:课文学完了,会背了我们还有一项重要的任务——写字。
(七)拓展(备用)
叶圣陶爷爷的《风》是活泼的,那我们看看唐代诗人李峤的《风》又是怎样的?
(八)总结
师:今天的课先上到这里,课后请同学们积累更多有关风的诗句。
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