数数.数的组成优质教案设计.pdf

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关键词：数数.数的组成优质教案设计

正文

《数数,数的组成》

一、教学目标:

1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在

100以内的物体个数。

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

二、教学重、难点:

重点:弄清数的组成

难点:理解计数单位

三、预计教学时间:1节

四、教学活动

(一)基础训练

【口算】

14-9= 15-8= 16-7= 18-9=

11-2= 12-3= 15-6= 11-5=

【解答题】

树上有14只小鸟,飞走一些,还剩8只,飞走多少只?

(二)新知学习

1、在你的生活中哪些物体的个数是用比20大的数来表示的?说一说?

2、出示课本31页的图

提问:1)、猜一猜一共有多少只羊?

2)具体一共有多少只?数一数

3)学生汇报,说一说你是如何数的?

4)利用学生的回答教学数100以内的数。

(一个数一个地数,两个两个地数、五个五个地数、十个十地数)

5)质疑数到29、39、49、59………….后该数几十呢?

6)数一数全班男生有几人,女生有几人?

7)在日常生活中哪里见过100以内的数?

8)教学数的组成

一根一根地数,数出35根小棒,用橡皮筋把小棒每10根捆一捆,可以捆几捆?还剩几根?3捆还剩5根,故35里面有3个十和5个一。

(三)巩固练习

【基础练习】

1、课本35页“数小棒”。

2、课本35页“数泡泡”。

3、课本35页“做一做”。

4、课本38页“数一数”

5、课本38页“数一数,填一填”

(五)教学效果评价(小测题)

1、写出49后面的5个数。

2、写出86前面的7个数。

数数.数的组成优质教案设计