小小图书馆多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

小小图书馆教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数减法的计算方法。教学难点:三位数减法中的“退位”方法。教学准备:PPT、计数器教学过程:一、课程引入课件出示大学图书馆大门图片,让学生读出“图书

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 19:15:00

来源学校

学校：宿州市埇桥区永镇小学

小小图书馆多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-18 19:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小小图书馆多媒体教学设计及其点评

正文

小小图书馆

教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:

三位数减法的计算方法。

教学难点:

三位数减法中的“退位”方法。

教学准备:

PPT、计数器

教学过程:

一、课程引入

课件出示大学图书馆大门图片,让学生读出“图书馆”三个字,介绍图书馆的作用,展示图书馆内部图片,今天我们要学习的知识就跟图书馆有关。(板书课题:小小图书馆)

二、新课讲授

1.课件出示小小图书馆的情境图及统计表,让学生认真观察,获取数学信息。

2.根据这些数学信息,你能提出哪些能用减法来解决的问题呢?

3.出示问题一:故事书比连环画多多少本呢?学生列式:239-118=

4.你能用现有的学具计算一下这道算式的答案吗?学生探究计算方法,小组交流,选择自己喜欢的方法算一算。(板书:相同数位要对齐)

5.出示问题二:科技书比连环画少多少本?学生列式:118-57=学生探究计算方法,小组交流,选择自己喜欢的方法算一算。

6.听汇报,指名说各自的算法。指导学生明白:拨计数器时哪一位不够减,就从前一位退“1”作“十”。

7.提问:239-57= 能用来解决那些问题呢?小组讨论汇报:故事书比科技书多多少本?或者科技书比故事书少多少本?学生尝试用自己喜欢的方法计算。

三、巩固练习

1.指导完成“练一练”第1题。

2.独立完成“练一练”第2题。学生板演

3.指导完成“练一练”第3题,注意指导学生总结:

在加法算式中:一个加数=和 -另一个加数

在减法算式中:减数= 被减数 -差被减数=差+减数

四、作业布置

课本“练一练”第4题

五、课堂总结

今天你学到了什么?

六、板书设计

小小图书馆

列减法竖式时要注意:

1.相同数位要对齐

2.哪一位不够减,就从前一位借“1”作“十”

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小小图书馆多媒体教学设计及其点评