我与社会教学设计(第一课时)

编号：12132CYZ—X01 李文达中学讲学稿

5．1 生命宝贵 三、巩固提升：

自我检测：单项选择题

1.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹。可见，世界因

的存在而精彩动人。

第一课时 （

一、生命世界美丽神奇

二、生命需要彼此尊重）

课型：新授 主备：李福暖 审核：戴明珠

时间：2013年2月7日

七（ ）班

姓名

学号

组别

.

一、课前导学：

学习目标：

1、了解生命世界的美丽与神奇，认识生命世界的独特性；

2、了解生命需要彼此尊重的原因；

3、懂得珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和谐相处。

预习检测：阅读课本P2-P4，完成下面预习：

1、 是自然界最珍贵的财富，世界因

而精彩动人；

2、人类对大自然的正确态度是：

；

；

； ； 我的疑问:_ ____________________________.

二、课堂助学： 合作探究：1、观察与感受——“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。

思考：从这五张图片中，你感受到了什么？

阅读感悟：1、情境体验——生命需要坚强勇敢（课本P3）

（1）为什么在任何情况下，都不能放弃生命？

（2）抗震少年的事迹对你有什么启发？

2、2012年5月21日，据中国之声《全国新闻联播》报道，新疆环塔里木盆地南疆地区昨天开始遭遇今年最强沙尘暴。沙尘暴将部分枣树的幼果果皮打伤，将棉花幼芽打烂。由于目前正值枣树授粉期，强风沙尘天气将影响造果，导致减产。

(1)沙尘暴肆虐的原因是什么?

(2)你由此想到了什么? 第（

）

A.人类

B.动物

C.植物

D.生命

2.下列说法正确的是 （ A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命．．）

B.人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱

C.人类只要关爱自己和珍稀野生动物

D.人类要关爱自己也要呵护地球上的其他生命

3.一个心理学家为了引导人们珍爱生命，在一次报告会上，要求会场上的学生每人拿一张纸，当场撕碎。这告诉我们

（ ）

A.生命是顽强的 B.生命，对人来说可以有两次

C.生命是脆弱的 D.生命不值得珍惜

4.地球上的生命是息息相关的，我们要关爱地球上的生命，保护人类赖以生存的生态环境。下列行为中错误的是

（A.小刚和同学到林中去捉鸟．． ）

B.小菲参加今年植树节活动

C.李小明把青蛙放回大自然 D.小惠参加环保宣传周活动

5.“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这句话意思的是 （ ）

A.世界上各种生命都相互依存、息息相关 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的

C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍会生存得很好

6.地球上最珍贵的财富是 （ ）

A.生命 B.金钱 C.食物 D.阳光

7.地球上除了人类，还有成千上万种生命物质，这说明 （ ）

A.生命到处存在 B.多彩的生命构成了缤纷的世界

C.生命是顽强的 D.人类主宰的其他生命太多太多

8.培根说：“要命令自然就必须服从自然”，这是因为 （

）

①人类来自大自然，是大自然进化的结果

②我们每一个人的生命都孕育于自然界

③没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能

④生命需要彼此尊重

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.②③④

9.据报道，西南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附近

从山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打死，自己的庄稼就被破坏。假如你是当地的负责人，你的做法是 (

) A.组织农民将大象打死

B.维持原状，牺牲农民的利益

C.采取有力措施，防止大象下山

D.强制将附近农民迁移出去

成长写真【学后记】：

完成这一节新课学习，用一两句话总结你的收获：

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