尊重他人课堂实录

4.1尊重他人教案

课题

四课一框《尊重他人》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八年级

培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重情感态度价值观目标

理念

培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他学习

目标

能力目标

人的能力，做到尊重他人

知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，知识目标

尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人

重点

尊重他人的原因及做法

难点

尊重他人的做法

学法

研究性学习法、分组交流讨论

教法

事例探究法、情景教学法

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

新课导入

讲授新课

教师：最近网上有一个“霸座军团”十分出名，在正式上课之前，我们先来看这样一段视频。

播放“霸座女”视频，高铁现“四霸”网友齐讨伐。

教师：讨论看过这个视频后，你对“高铁霸座军团”有何感想？

学生：不遵守社会公德

教师总结：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，共同创造文明的社会生活。这节课我们就一起来学习《社会生活讲道德》

学生认真观看视通过对于“霸座军频，在观察的过程团”调侃，调动学生对于社会公德，中可以轻声讨论。

社会生活讲道德的在老师提出问题讨论，激发学生学后，学生举手回答，习的热情。

正式进入本课的学

习。

通过场景对比明确学生根据教师的设我们喜欢与尊重他问，进行独立思考，人的人交往

适当时进行同桌间思考：面对上述两种场景，你的感受有

的轻声讨论，接着何不同？学生发言。

和教师之间建立起教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表

有效互动

现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同

的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与

尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重

他人》。

【探究一

跪姿之美】

通过展示视频中董

播放视频：董卿在节目中以“跪姿”聆卿“跪姿”聆听老

听许渊冲老人讲述，获得全国观众广泛赞人讲述，衬托董卿

誉，董卿跪姿更被网友们称赞为"跪出了最

尊重他人的内在修美的中华骄傲"，引起了巨大的反响。

学生根据教师的设养

思考：为什么要尊重他人

问，进行独立思考，

学生：因为跪出了她对老人的尊重，同适当时进行同桌间

时也跪出了她个人的内在修养。

的轻声讨论，接着

教师总结：尊重他人是一个人内在修养和教师之间建立起通过配乐朗诵，加的外在表现

有效互动

深学生对“尊重他欣赏配乐朗诵：《一个人最好的修养，

人是一个人内在修是尊重他人》

养的外在表现”的【探究二

握手之美】

理解

展示材料：屠格涅夫握手乞丐

思考：屠格涅夫为什么要这么做？

教师：每个人都是有尊严的个体，都希

望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。大作家对乞丐的称呼和做法体现了对对方的尊重，让对方体验到自尊。

展示材料：小林的经历

思考：小林的经历给我们什么启示？

学生：小林父母对小林的辱骂让小林产生了自卑感、挫败感。

教师：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

教师：你身边还有什么案例？

展示案例：水泥妹

【能言善辩一】

分组辩论：有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

【能言善辩二】

分组辩论：乞丐可以进图书馆吗？

播放视频：杭州图书馆免费开放

学生：图书馆是社会公共资源，应该尊重每个公民的读书权利；允许行乞者进馆读书正是尊重人格、尊重权利的表现；进馆读书条件是行乞者读书之前必须将手洗干净，意在强调人与人之间需要相互尊重的理念。

教师总结：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重使社会生活和谐融洽尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

小结一：为什么要尊重他人？

【情景剧场1——他该怎么做？】

通过屠格涅夫的例

子，深刻理解大作

家对乞丐的称呼和

做法体现了对对方

的尊重，让对方体

验到自尊。

用小林的经历，更学生根据教师的设贴近学生的生活，问，进行独立思考，明确如果得不到尊适当时进行同桌间重，往往会产生自的轻声讨论，接着卑感、挫败感。

和教师之间建立起

有效互动

各学习小组结合老用杭州图书馆的案师所设置的情境做例，强调人与人之分析讨论，大组汇间需要互相尊重的报交流。教师结合理念。

小组与小组之间的

差异性结论，搭建

起学生探究结论之

间生生互动的平台

情境剧场，让学生

自选情境进入，增

强学生积极性和主

体性。

情景剧场一生动说学生根据教师的设明积极关注，重视

问，进行独立思考，他人

总结：积极关注、重视他人。尊重他人适当时进行同桌间

需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，的轻声讨论，接着

给予他人适当的关注。我们应该重视他人，和教师之间建立起

对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人有效互动。

的请求给予热情的帮助。

新同学是否受欢迎【情境剧场2——他受欢迎吗】

情境，贴近学生生

活实际，易使学生

产生共情，并强调学生根据教师的设应平等对待他人

问，进行独立思考，

适当时进行同桌间

的轻声讨论，接着

和教师之间建立起

有效互动。

总结：平等对待他人。我们每个人在人

格和法律地位上都是平等的。平等待人要求

我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人

一视同仁。在社会生活中，我们不能以家境、

身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧

视他人。

【情境剧场3——妈妈们伟大吗】

课堂小结

小试牛刀

通过情境剧场三，

学生根据教师的设学会换位思考，并

问，进行独立思考，播放【微课总结】：学会欣赏他人

提升学生情感态度适当时进行同桌间小结二：怎样尊重他人？

价值观

的轻声讨论，接着拓展空间：

和教师之间建立起

有效互动。

教师总结：在生活中，我们除了要尊重

他人，我们还应该尊重与我们同住地球家园

的朋友——动植物；大自然是我们人类的物

质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是

我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史

与文化

这节课我们学习了为什么尊重他人和

课堂小结，总结回怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人顾本节课重点内都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会

容。

的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和

谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，

是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原

因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积

极关注、重视他人；平等对待他人；学会换

位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我

们还应尊重社会、尊重自然。

学完即练，巩固复

习记得牢

板书设计

积极关注、重视他人

尊重他人平等对待他人尊重从我做起学会换位思考学会欣赏他人

教学反思

1.

每个人都有得到他人和社会尊重的需要尊重是交往的起点尊重使社会生活和谐融洽