延续文化血脉 第二课时教学设计

《延续文化血脉》教学设计

穆棱市第四中学 赵金花

【教学目标】

知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。

能力目标：通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。

情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

【重点难点】

教学重点：弘扬中华文化，弘扬中华传统美德。

教学难点：中华文化的意义。

教学过程

一、导入新课

谈话法导入：说起中华文化你会想起什么? 学生从传统节日、服饰文化、饮食文化、文学艺术等方面回答。

教师揭示本堂课的学习内容：这堂课我们一起来感受中华文化的魅力、力量，努力做中华文化的传承者、弘扬者、建设者。

（设计思路：学生初步感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。）

二、新课讲授

第一篇：了解中华文化，品味文化魅力

1、播放视频：灿烂的中华文化

（通过视频，学生增强对中华文化的感性认识。）

设疑：

①这些灿烂的中华文化是谁创造的呢？

（全国各族人民共同创造的。）

②中华文化是怎样构成的？

（独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。）

1

③中华文化内容丰富，包罗万象，从这些构成上我们可以看出中华文化具有什么特点？

（源远流长，博大精深。）

④在人类历史上，中华文明是世界上唯一没有中断过的文明，中华文明虽历经沧桑而能薪火相传，一个重要的原因是什么？

（中华文明具有应对挑战，与时俱进的创造力和海纳百川，有容乃大的包容力。）

（设计意图：学生体会中华文化的博大精深，增强对中华文化的归属感。）

2、展示图片：京剧进校园，旗袍秀，祥云火炬等

（设计意图：学生感受中国特色社会主义文化源自于中华优秀传统文化）

3、中华文化的发展

优秀传统文化、党领导人民在革命中创造的红色革命文化、党领导人民在建设改革中创造的社会主义先进文化

设疑：这三种文化存在怎样的关系？

（设计意图：感受这三种文化是相继的，一脉相承的，共同构成了中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。）

第二篇：挖掘中华文化，坚定文化自信

过渡语：中华文化不但深刻影响着中国人，同时以它独特的魅力征服着世界。

1、播放中国艺术节图片、汉语桥视频。

总结：作为中国人我们有什么理由不坚定我们的文化自信呢？

2、探究：文化自信的来源

共同总结：(1)中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。(2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创

2

新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

(设计意图：学生感受中华文化的力量，提高思考、分析、综合的能力。) 3、探究:怎样增强文化自信？

①夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护。

②推动中华优秀传统文化与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。

③展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

（设计意图：知道文化自信的来源和形成，增强文化自信。）

第三篇：热爱中华文化，传承传统美德

过渡语：中华民族在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德。中华美德是中华文化的重要组成部分。

1、展示传统美德故事苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信，分析其中蕴含的美德。

2、学生分享美德故事

（设计意图：感受中华传统美德对今天中国人产生的深刻影响。）

3、探究：中华传统美德的重要性

阅读教材第64－65页“探究与分享”。

探究问题：(1)扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什么问题？(2)青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，你身边有这样的中国好人吗？分享他们的故事，共同感受中华传统美德的力量。

共同总结：(1)中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。

(2)中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。

3

(3)经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。

（设计意图：通过探究与分享，知道中华传统美德是一种道德文化的遗传基因；理解中华传统美德的内涵；理解青少年践行美德的原因，增强传承中华传统美德的使命感。）

4、展示与时俱进的传统美德

（设计意图：学生感受中华传统美德生生不息、与时俱进的品质。）

5、观看现代美德故事《黄大年的事迹》

师：在黄大年身上彰显了哪些传统美德？

生：爱国，永担重任，攻坚克难，淡泊名利，无私奉献……

总结：我们身边有许许多多这样的人，他们把美德融入到了自己的生命之中，时刻践行着美德。作为新世纪的青少年，继承和发扬中华传统美德，是我们肩负的光荣使命。

（设计意图：亲近道德人物，学习他们的高贵品质，涵养品格。）

6、拓展延伸

同学们就让我们从点滴做起，传承中华传统美德。

伴随着背景音乐，学生谈自己从哪些小事做起传承美德。

（设计意图：升华了思想道德, 提升人生境界，指导学生践行传统美德。）

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。

4

四、板书设计

一、延续文化血脉

中华文化的形成

中华文化的内容

中华文化的特点

坚定文化自信

弘扬中华传统美德

5