善用法律教案和学案内容

同学们，明朝顾宪成曾写过一幅传世名联，上联是：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。欢迎大家与我一起走进《道德与法治》课堂。品评天下大事，培养家国情怀，提升道德修养和法治意识，做一名合格的现代公民。接下来，让我们把目光转向近期的一则社会热点新闻。

多媒体出示：女儿被罚站，派出所所长去学校抓老师

问：谈谈你对派出所所长行为的看法？

学生答：略。（派出所所长的做法是违法行为，他侵犯了老师的人身自由权，自己也会受到应有的处罚。）

师：那在社会生活中，当我们的权益受到侵害时，该怎样维权？面对违法犯罪行为，我们应该怎么办？让我们一起进入：

第五课第三框：善用法律

（过渡）日常生活中，类似视频中这样的侵权维权现象还有很多，让我们再看另一则同期的社会热点新闻。

多媒体出示：河南子男学校事件

问：（1）两则新闻中维护权益的方式有何不同？你赞同哪一种？

（2）新闻中维权的做法对你有何启示？

学生答：略。

师：在权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益。

板块一：遇到侵害，依法求助

（过渡）生活中的我们，经常会遇到一些法律问题需要咨询，但又苦于找不着门路。谁能告诉大家，生活中能为我们提供法律帮助和服务的机构有哪些？

活动二：走进法律服务机构

学生阅读P58-59的“阅读与感悟”。

师：生活中能提供法律服务的机构有法律服务站、律师事务所、公证处、法律援助中心；事实上，还有很多能帮助我们的平台，比如拨打12348法律服务热线，法律在线平台反映问题等。今天我们主要学***类法律服务机构。

多媒体出示：四大类法律服务机构

师：那法律服务站和律师事务所有何区别？

律师事务所是由一些熟悉法律的专业人士组成，它能帮助我们提供专业的法律咨询，还能帮助我们打官司；但法律服务站是由一些懂得法律的工作人员构成，它能帮助我们解释法律问题，出主意等。但论专业性，律师事务所更强。

1.

通过法律服务机构依法维权。

活动三：热点再关注

多媒体出示：热点新闻

问：子男学校的李某是怎样维护自己合法权益？

生：（略）。

师：可依法到公、检、法中的任何一个机关控告、举报，即寻求国家法律救济。

（过渡）但并非所有的控告、举报都能解决问题，那该怎么办？

活动四：新闻在线

多媒体出示：公共场所无烟案

问：案例中的小李是通过什么方式维护自己的合法权益的？

学生：诉讼

诉讼

1。含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

（过渡）那为什么当权益被侵犯时，人们不直接向法院起诉呢？

生：（略）

师：耗费时间、精力、金钱（起诉、准备证据、开庭、庭审、宣判、上诉、二审），那什么情况下可使用诉讼手段呢？

受到非法侵害后采用其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

2.

地位：最正规、最权威的手段，维护合法权益的最后屏障。

3.

类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼

学生自主阅读，并思考：这三种诉讼分别对应哪种违法行为？要承担怎样的法律责任？

学生答：略。

师结合所学知识总结：略。

（过渡）明确了遇到侵害怎样维权的途径后，那当我们遇到违法犯罪行为时，我们又该怎么办？

板块二：应对违法犯罪讲法

活动五：情景演绎

放学回家，你和同学在坐公交车时，看到有小偷在偷东西，你会怎么办？

要求：四人组讨论角色并演绎。

三分钟准备。

学生表演：略。

师：大家的表演非常棒。从大家的演绎我发现没有人面对违法犯罪时选择“睁只眼闭只眼，装作看不见”。

问：1.为什么大家不选择“事不关己、高高挂起”的态度呢？

生：略。

师：同违法犯罪行为做斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。所以，我们选择面对违法犯罪时敢于斗争。

问2：为什么大家选择智斗，而非硬碰硬的方式？

生：未成年人，体力不具有优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。

问3：在与违法犯罪分子智斗的过程中，都有哪些方法？

生答：①及时拨打110报警电话或争取其他人的帮助。

②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。

③记住违法犯罪分子的体貌特征。

④了解违法犯罪分子的去向。

⑤保护好作案现场。

……

师：违法犯罪行为的手段有千千万万，我们有万万千千种方法应对。

三、课堂小结：

学生谈收获：（略）

师：正如大家所言，生活在法治社会的我们，应积极寻求法律这把庇护伞，学会遇事找法，解决问题靠法，努力让自己成为社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者，让法律成为你我共同的信仰，成为普照你我生活的一缕明媚的阳光。