第九课幸福的味道课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第九课 幸福的味道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

幸福的味道教学目标知识目标：1、理解幸福的真正含义 2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛能力目标：1、在生活中体验着幸福，感受幸福 2、幸福没有统一标准，也无法比较情感、态度、价值观目标：学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使

资料类型：教学教案文档

所属课文：第九课幸福的味道

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-23 18:42:00

来源学校

学校：洛阳市东升第三中学

第九课幸福的味道课件配套优秀公开课教案设计

未知

2019-06-23 18:42:00

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关键词：第九课幸福的味道课件配套优秀公开课教案设计

正文

幸福的味道

教学目标

知识目标：

1、理解幸福的真正含义

2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛

能力目标：

1、在生活中体验着幸福，感受幸福

2、幸福没有统一标准，也无法比较

情感、态度、价值观目标：

学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。

教学重点

体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。

教学难点

感受幸福，领悟幸福的真谛

教学流程

第

1 课时

教学

环节

教师活动预设

一、导入新课

1、歌曲导入

师：歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”，在现实生活中，你感到幸福了吗？你珍惜身边的幸福了吗？你是如何创造幸福的？对这些有关幸福的问题，今天我们学习第十课“幸福的味道”

学生齐唱《祝你平安》

幸福与我们相伴，人人都幸福，社会才更加和谐美好。通过歌曲导入，学生很快投入到课堂之中，激起学习的热情。

二、讲授新课

（一）千姿百态的幸福

1、“说说幸福”，让四位同学起来读P111-112的几个幸福体验。

2、以“幸福”为话题，做“接龙游戏”。

3、阅读“相关链接”，引导学生思考什么是幸福？

学生阅读后分组进行讨论，并完成“接龙游戏”，我感觉到的幸福是

学生阅读

1、对过去的学习生活进行回顾反思，切实体验其蕴涵的幸福，体验幸福的快乐。

2、培养学生积极参与意识和合作意识。

3、通过阅读，理解幸福的含义。

（二）关于幸福的辩论

1、以“何为幸福”为话题进行争论

P112-114 争论一、二、三

2、引导学生阅读P113的“阅读角“

把班级学生按男、女分成两大组开展辩论赛

抽一位学生站起来朗读，然后学生讨论金钱与幸福的关系。

通过辩论，使学生认识到幸福是一种主观感受，没有统一标准，也没有固定模式。只要我们在生活中用心体味，都能找到属于自己的幸福。

（三）细细品味

1、师：由于性格、经历、处境的不同，每个人对幸福的理解都是不一样的，不同的人眼中的幸福是不同的

2、小记者调查：你觉得幸福的真谛是什么？

学生品读短文P114

同学之间相互交流，领悟幸福的真谛，并积极参加小记者调查活动。

使学生领悟到幸福的真谛，在生活中品尝幸福，享受快砾。

（四）归纳总结

1、师：其实幸福就在我们身边，伴随我们成长，只要我们用心体味，就能品尝到幸福的味道，做快乐的青少年。

2、学生完成P115幸福清单。

学生讨论——自由发言

“幸福清单”使学生回味过去感到幸福的事，享受生活的快乐。

板书设计

幸福是千姿百态的

幸福的含义

感悟幸福何为幸福

幸福的真谛

幸福的清单

关于本教案的常见问题

Q：第九课幸福的味道课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第九课幸福的味道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第九课幸福的味道课件配套优秀公开课教案设计