基本政治制度教学设计及教案分析

人教版道德与法治八年级下册

第三单元第五课第三框教学设计

永清县后奕中学

高怀秀

课题 基本政治制度

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八年级

知识与技能：知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。掌握基本政治制度的具体情况。

学习

过程与方法目标：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的目标

优越性。

情感、态度与价值观目标：培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度，能够积极主动参与政治生活，增强责任意识，树立制度自信。

重点

难点

我国基本政治制度的内容

我国基本政治制度的意义

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

问题导入（引导学生分析问题）：每年我国都会召开两会，两会的召开体现了我国什么政治制度？

教师对学生的回答情况给予点拨引导，从而导入新课。

《基本政治制度》

讲授新课

板块一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

问题：结合历史所学知识，谈谈我国为什么要坚持中国共产党的领导？

通过历史回顾，引导学生思考问题

思考问题：

根据历史得出结论：只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国

学生活动

分析问题，参与课堂探究活动

设计意图

利用全国两会的时政材料，引入新课，让学生初步认识我国的制度。

感悟中国共产党领导的正确性。

引导学生初步认介绍：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

引导学生分析问题：中国共产党领导的多党合了解各民主党

作和政治协商制度中的“多党合作”都有什么呢？

派概况

知识拓展：了解我国的其他民主党派

中国共产党历届主要领导人为什么多次提到识记知识

识各民主党派

为讲述我国的政“与各民主党派长期共存、相互监督、肝胆相照、根据教师引荣辱与共”？

这是多党合作的基本方针。

教师对学生的回答情况给予点拨和总结

探究与分享：

结合探究与分享的情景，探究问题

教师指导：民主党派履行了政治协商、民主监督和参政议政的职能。

探究问题：每年我国两会的全称是什么？

“中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第二次会议”是什么组织，

你对此了解多少？

教师向学生讲解我国政治协商制度的相关知识点

中国人民政治协商会议会徽图案是以五角星、四

面旗帜和中国地图为中心，光芒四射的蓝天作背景，周围是缎带连接起来的齿轮和麦穗形成的圆形。

红星表示无产阶级领导；齿轮、麦穗表示工农领，思考问题，治协商制度，做课堂探究。

思考问题，课堂探究。

理解“政治协商”的意思

好铺垫

联盟为基础；四面红旗表示四个阶级即工人阶级、

农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级的大联合；

地图表示新中国，背景光芒四射，象征“大团结”

的精神。

教师总结我国实行政治协商制度的意义。

，

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，

是发扬社会主义民主的重要形式。

（1）有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；

（2）有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；

（3）凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

板块二：民族区域自治制度

课件展示我国民族自治区的相关图片，引导学生分析

教师讲解：

感悟我国政治协商制度的意义。

为讲述我国的民族区域自治制度做好铺垫。

我国是全国各族人民共同缔造的多民族国家，

我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治。

我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同

时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、

经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、观看文本，思本民族的内部事务。

教师讲解：民族区域自治地区与中央的关系

我国民族区域自治是在国家统一领导下的自考问题

治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，

民族自治机关必须服从中央的领导。

教师总结我国实行民族区域自治制度的重要意义

板块三：基层群众自治制度

课件展示我国居民委员会和村委会的相关图片，引导学生分享所知

教师讲解：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。

具体内容，我们下节课讲解。

课堂小结

首先展示本节课题，然后根据多个学生回答所学知识，逐步展示本节课知识板块、知识网络。

根据教师及课件引导，思考问题

从学生身边的事例出发，引导学生认识我国的基层群众自治制度。

根据课件提示，回答本节知识结构。

明确本节课的知识网络和板块结构。

总体把握本节所学内容，明确本节课做需掌握的整体知识框架。

板书

从中国版图入手

做相应的课堂笔记

课后反思：

本节内容学习的是第五课第三框题：我国的基本政治制度。对于八年级学生来说内容比较抽象，政治术语略多，可能不易于理解。教学中我力争用通俗语言表达，让学生听会。应结合案例留给学生足够的时间进行思索和讨论，提高认识。我选用的案例全国两会，学生在新闻和网络上可以见到，避免单一地讲述、直述。教学实践中发现一部分学生停留在具体问题上，这是我没有想到的。