我们的梦想教学实录与评析

第八课

中国人

中国梦

第一框

《我们的梦想》

教学目标：

1、情感态度和价值观：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀。

2、能力目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、知识目标：近代中华民族最伟大的梦想；“两个一百年”目标；实现中国梦的基本内涵；我国新的历史方位；中国进入新时代重要意义。

教学重点：

近代中华民族最伟大的梦想；“两个一百年”目标；实现中国梦的基本内涵；我国新的历史方位；中国进入新时代重要意义。

教学难点：

让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀

授课类型：新授课

教法与学法设计：阅读教材、故事讲述、影视赏析

教学过程：

一、导入新课

欣赏视频：中国的未来

思考：你心目中的未来中国是什么样的？你能为未来中国做些什么？

二、讲授新课

（一）民族复兴梦

1.冷静思考：理解中国梦 同学一：中国梦是遥远的，遥不可及；

同学二：经济腾飞就是实现中国梦；

同学三：

实现中国梦是国家的事，与个人无关。 思考：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？

2、老师小结：近代中华民族最伟大的梦想是实现中华民族伟大复兴

三步走战略：

第一步走：1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。

第二步走：1991年到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。

第三步走：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

3、播放视频：《“两个一百年”奋斗目标解读 英文版》 4、知识传授：新世纪我国经济社会发展战略目标“两个一百年”目标，即：①到建党一百年时（2020年），全面

建成小康社会；②到新中国成立一百年时（2049年），全面建成社会主义现代化强国。

实现中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。

（二）新时代新征程

展示图片：“砥砺奋进中的五年”大型成就展

关注时政：

2017年9—12月，“砥砺奋进中的五年”大型成就展在北京展览馆举行，网上展馆同步开展。成就展开幕以来，现场参观人数累计突破百万。一组组数据，一张张图片，一件件模型，让参观者具体、直观、全面、系统地感受到十八大以来我国在经济、社会经济、科技文化、生态环境、人民生活等方面所发生的翻天覆地的变化，取得的举世瞩目的成就。“有股热流涌向全身，厉害了我的国！”“振奋！自豪！看得心潮澎湃！”“咱们国家这五年真是干了不少事!”“中国梦一定能实现！”展览馆电子屏幕上展示着观众留下的一句句感言。这些喝彩和祈祷，汇聚成一种力量、一种信心、感召着更多的人为实现中华民族复兴的中国梦而奋斗。 你说我说： 参观“砥砺奋进中的五年”成就展，你有哪些感受? 教师总结：我国新的历史方位-中国特色社会主义进入新时代。

播放视频：《新时代中国特色社会主义思想》

同学分享：结合生活和时政新闻，谈谈你对新时代的理解。

知识传授：中国特色社会主义进入新时代的意义

①意味着中华民族从站起来、强起来到富起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；②意味着科学社会主义在中国焕发出强大的生机活力；③意味着中国为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

知识传授：第二个百年奋斗目标：具体分两个阶段： ①从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化；②从2035年到本世纪中叶，把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

探究分享：今天的我们是未来中国特色社会主义的建设者和发展成果的分享者。试着画一条从现在到本世纪中叶的生命线，设想你的人生轨迹，标明关键时间点和可能发生的重要事件。

思考：在新时代背景下，中学生能为实现民族复兴梦做哪些力所能及的事？

课堂练习：

1.近代中华民族最伟大的梦想

（ ）

A.实现中华民族的复兴梦 B. 实现中国梦

C. 实现“两个一百年” D.实现中国特色社会主义进入新时代

2.人民的期待就是我们党的努力方向,带领人民创造幸福生活是我们党始终不渝的奋斗目标.“两个一百年”奋斗目标中的“第一个百年目标”是( ) A.全面建成小康社会 B.基本实现现代化

C.实现中华民族伟大复兴 D.建成社会主义和谐社会教学心得及反思：

本节课与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，让学生在积极思考与讨论中，突出重难点。同时，注重活动性教学，在社会实践中，自主探索、领会有关生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。 另一方面，还应在课前扎实备课，深入了解学生，考虑课堂可能生成的问题，做好充分的预设。对学生回答问题中可能出现的情况做好及时的引导。只有这样才能更好、更有效地完成教学目标，真正做到“以学生的发展”

为主，体现本课教学设计中以学生为主体的理念。