基本政治制度公开课教案

基本政治制度教案

一、

教学目标

1.

情感、态度和价值目标

①尊重民族自治地方的自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。

②主动参与基层群众自治，丰富参与公共事务和公益事业的体验。

2、能力目标

①能够把学习到基本制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关政治、经济问题。

②结合“探究与分享”等栏目的学习、与人沟通交往的能力。

3、知识目标

理解人民代表大会是我国的根本政治制度，懂得如何坚持和完善这一制度。

二、

设计依据

1、

学情依据

初中生心理发展总的特点是，从依赖性向独立性过渡、从冲动性向自觉性过渡，从幼稚性向成熟性过渡，八年级是过渡的关键期。八年级下册对学生进行法治专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识，培养法治

思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。

基于以上学生，设计基本政治制度。

2.

内容依据

（1）

本课所依据的课程标准相应部分是“认识国情，爱我中华”具体对应的标准是“了解现阶段我国的基本政治制度”。

（2）

本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法制教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是“了解国家基本制度，强化国家认同”。

（3）

本课所依据的《中小学法制教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度”。

三、

导入新课

1.

师：复习上节课学的基本政治制度---中国共产党领导多党合作和政治协商制度。引入新课

2.

欣赏视频歌曲《中华民族唱起来》，

3.

理解新型民族关系？---民族平等团结互助和谐

4.

少数民族的居住特点：大杂居、小聚居、交错杂居

5.

处理民族关系的原则：民族平等、民族团结、共同繁荣。

6.

了解5个少数民族自治区的风俗习惯。

7.了解民族区域自治的内容？

7.

了解属于广西的少数民族？

融水苗族自治县、三江侗族自治县、龙胜各族自治县、

恭城瑶族自治县、隆林各族自治县、来宾市金秀瑶族自治县、贺州市富川瑶族自治县、河池市巴马瑶族自治县、都安瑶族自治县、大化瑶族自治县、环江毛南族自治县、

罗城仫佬族自治县。

8.

少数民族取得成就的原因？

中国共产党的正确领导；坚持实行民族区域自治制度；各族人民的辛勤劳动。

9.

为什么要实行民族区域自治制度。

在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事物。

10.如何管理少数民族地区。---设立自治区、自治州、自治县三级管理机关。

11.民族区域自治制度的意义？

二、基层群众自治制度

阅读教材探究与分享一：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。

探究与分享二：

两位同学用普通话和本地方言的形式表演。

阅读这则会议通知，说说该村民是如何管理村务的。

基层群众自治制度的意义？

有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会民主建设，促进社会和谐稳定。

四、

课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了我国的基本政治制度有中国共产党领导的多党合作政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高认识，懂得了通过这些制度确保了人民当家作主。

五、

教学反思

本节内容学习基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例留给学生充足的时间思考和讨论，践行社会主义价值观。