凝聚价值追求板书设计及设计说明

实验中学集团校九年级

道德与法治（上册）教学通案

课

题

主备教师

刘晶

凝聚价值追求

审核教师

王青霞

使用教师

课

型

新授

上课日期

总课时

情感、态度、价值观目标：1．体验中华民族精神对于中华民族生存和发展的作用，认识到民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量。2．增强对中华民族的优越感。3．用实际行动弘扬民族精神，培养和践行社会主义核心价值观。

教学目标

能力目标：1．通过对比历史与现实，感悟民族精神的作用，用实际行动弘扬民族精神。

2．提高对民族精神内涵及作用的认识水平和能力。

知识目标：1.懂得民族精神的含义、核心、作用及如何传承和弘扬民族精神。

2．知道社会主义核心价值观的产生、内容、意义及如何践行。

教学重点

教学难点

1．民族精神的含义、核心及如何传承和弘扬。

2．社会主义核心价值观内容及意义。

1．中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。

2．如何培育和践行社会主义核心价值观。

教学准备

教学过程

通案部分

一、导入新课

(多媒体播放) 通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们伟大的民族精神。

“中国的脊梁”就是指体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们。

但“中国脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁：当中华民族遭到侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、分歧反抗的人们，是民族的脊梁，如洪秀全、孙中山等等；为保卫祖国，无数远离自己的父母而守卫祖国边陲的解放军战士，是中国的脊梁，如王利伟等；为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是中国的脊梁；坚守自己的岗位，奋力拼搏的工人，是中国的脊梁；千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲，是中国的脊梁……

教学方法

十六字教学法

多媒体

个案部分

二、新课讲授

预习教材，出示提纲

1.为什么要弘扬民族精神？2.中华民族精神的内涵是什么？

3.中华民族精神具有怎样的品格？4.为什么要高扬伟大民族精神？

5.传承和弘扬民族精神表现在哪些方面？

6.我们怎样高扬民族精神？7.价值观的重要性。

8.为什么要坚守社会主义核心价值观？

(一)高扬民族精神

活动一：填表格，感受民族精神。

民族精神

团结统一

爱好和平

名言警句

“定于一”“尚统一”“一天下”

“和为贵”“与人为善”“四海之内，皆兄弟也。”

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“大丈夫宁可玉碎，不能瓦全”“鞠躬尽瘁，死而后已”

“天行健，君子以自强不息”

历史典故

郑成功收复台湾

松赞干布与文成公主，昭君出塞等和亲政策

勤劳勇敢

愚公移山、精卫填海

卧薪尝胆；

吃一堑，长一智

自强不息

(二)构筑中国价值

1．文化最深层的内核是价值观

2．社会主义核心价值观的形成

3．社会主义核心价值观的内容

4．社会主义核心价值观的意义

5．培育和践行

三、课堂小结

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力和精神支撑，是民族文化最本质、最深刻的体现。本节课我们学***的民族精神的内涵、核心、作用和传承及构筑中国价值，引导全社会培育和践行社会主义核心价值观。

千里之行，始于足下。我们每一个人都要坚持从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，把对祖国、对人民深沉的爱，把个人的远大理想和抱负，化作励志图强、报效祖国的实际行动，为建构民族精神大厦、为培育和践行社会主义核心价值观添砖加瓦，尽自己的一分力量。

四、随堂练习：见报纸

五、布置作业：A：学习目标1.2.3.4.5题写作业本上。

B：学习目标1.2.3.4.5题写作业本上，报纸第五课写完选择题。

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