预防犯罪教案设计

《预防犯罪》教学设计

【教学目标】

知识目标

认清犯罪特征，掌握刑罚种类，知道如何加强自我防范，远离犯罪

能力目标

能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然

情感态度与价值观目标

提高道德修养，增强法治观念，树立防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法

【重点难点】

教学重点：犯罪的特征；区别一般违法和犯罪

教学难点：不良行为可能会发展成为违法犯罪，加强自我防范

教学过程

一、导入新课

漫画导入

意在让学生懂得要从小树立规则意识，做守法公民，预防犯罪，引出课题。

二、学习新课

（一）了解罪与罚

活动一：（展示教材p52运用你的经验中的图片

)

思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。

教师讲述：

1．砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。

材料链接：《刑法》第二百六十四条【盗窃罪】：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。

2．在食品生产过程中添加非法食品添加剂，属于犯罪行为。

材料链接：《刑法》第一百四十四条：在生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、有害的非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；造成严重食物中毒事故或者其他严重食源性疾患，对人体健康造成严重危害的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；致人死亡或者对人体健康造成特别严重危害的，依照本法第一百四十一条的规定处罚。

3．为了逼对方还债而绑架他人属于犯罪行为。

材料链接：《刑法》第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架他人的，或者绑架他人作为人质的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；致使被绑架人死亡或者杀害被绑架人的，处死刑，并处没收财产。

教师总结：

由此可见

1.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚

2.刑法的作用：惩治犯罪、保护人民。

这三则事例说明当事人的行为不属于一般违法行为，而是触犯了刑法，构成了犯罪。那么什么是犯罪、犯罪应受什么处罚

(展示下列材料) 活动二：认清犯罪特征

殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑法→属于犯罪行为

思考：试对比分析上述行为。

教师总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：(1)对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。(2)违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。(3)承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

2.犯罪：是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。

活动三：了解刑罚

(展示材料) 2016年7月4日，天津市第一中级人民法院依法对中国人民政治协商会议第十二届全国委员会原副主席、中共中央统战部原部长令计划受贿、非法获取国家秘密、滥用职权案进行了一审宣判，依法判处其无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

思考：1、令计划的行为是一种什么行为？

2、令计划受到的处罚是什么处罚？

3、法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？

教师讲述：令计划的行为是犯罪行为，他受了刑罚处罚，其中无期徒刑是主刑，剥夺政治权利、没收财产是附加刑。

刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。

(阅读教材P54“相关链接”)了解刑罚的具体内容。

（二）

加强自我防范

活动四：预防犯罪

(学生阅读教材P55“探究与分享”) 思考与讨论：

1．有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你认为这个观点对吗？

3、犯罪的基本特征：社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

2．绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。

3．说说陈某的经历给你的启示。

教师讲述：1.阅读教材P55“相关链接”可知，年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受刑罚处罚的想法是错误的。

2．交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等。

3．陈某的经历告诉我们：(1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。(2)从小事做起，预防违法犯罪。

活动五：杜绝不良行为

(展示表格) 行为表现

对行为人的危害

对他人的

危害

对家庭的危害

对社会的危害

打架斗殴

夜不归宿

携带管制刀具

填表并回答：如何预防未成年人犯罪？

提示：预防未成年人犯罪法中第十四条和第三十四条的规定。

教师讲述

打架斗殴;走上违法犯罪道路

侵害他人生命健康

影响家庭正常生活

扰乱公共秩序

夜不归宿

可能受到他人侵害

可能侵害他人合法权益

令父母担心

易导致犯罪

携带管制刀具

可能被他人伤害

毒害身心健康，诱导犯罪

令父母担心

败坏社会风气

教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。

教师总结：我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

三、课堂总结

本节课我们学习了犯罪及其三个基本特征，刑罚及刑罚的分类，知道违法犯罪所付出的代价极大，要憎恶远离违法犯罪。不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为可能发展为违法犯罪。我们要学法、知法、守法，加强自我防范，从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然，做一个合格公民。

【老师寄语】

播下行为的种子

你就会收获一种习惯

播下习惯的种子

你就会收获一种性格

播下性格的种子

你就会收获一种命运

四、板书设计

预防犯罪了解罪与罚什么是犯罪犯罪的特征刑罚的含义及其种类加强自我防范认清犯罪危害，远离犯罪杜绝不良行为从小事做起，防患于未然

五

课后作业

完成拓展空间的表格填写

六

教学反思

通过学习本节课，让学生认清犯罪特征，懂得要加强自我防范，从杜绝不良行为开始，预防违法犯罪，做合格公民。整个教学设计体现新课改理念，通过比较法、案例分析法、填表分析法等培养学生树立法律意识，防患于未然，多种教学手段的应用，有利于调动学生的积极性，突出学生的主体地位。