尊重他人教学活动设计方案

教

案

首

页

学

科

课

题

知识与技能

道法

班

级

七年级

姓

名

岳悦

课

型

领导签字

新授

课

时

1 《尊重他人》教学设计

理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。

过程与方引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、

承担对社会的责任，保护环境。

法目标

情感目标

体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然

的良好品质。

教学重点

尊重他人的做法

尊重他人的重要性

教学难点

以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行探究。自主学习、合作探究。

教法选择

课前准备

课件

教学过程设计

教师组织与学生学习任务设计

相关预设

设计意图

反思与改进

一、组织学生，并引入。

讲故事导入

请学生讲“三顾茅庐”的故事，引导学听故事，思考问题

生思考并回答问题：刘备三顾茅庐请诸葛评价预设

亮，说明了他是一个怎样的人？教师总结，学生阅读

导入新课。

二、学习目标

1、理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。

2、引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、

承担对社会的责任，保护环境。

3、初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然

的良好品质。

导学预设：

评价预设

学生观看并回答

表情与肢体并用，让学生产生亲切设计意图

感，坚持一段时间熟悉的故事入后，学生基本能做到手，让学生快速投入，坐姿端正并持续。

引出主题。

三、评价办法。

1.口头与量化并用，以激励与引导为主；

2.积极发现表现好、效率高、有进步的个体、

小组等评价点，实施即时评价或延时评价；

3.分层评价与总结性评价共用。

四、教、学、组织设计学习任务：

探究（一）尊重是交往的起点

1、两本旧书的故事

在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”几年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，现在我真的成了小有成就的商人。”

思考: 1.摆地摊卖旧书的年轻人为什么能“成了小有成就的商人”? 参考答案：是那位富商对他的尊重,使他增强了自尊自信,有了满足感,激励年轻人不断努力,成了小有成就的商人. 2.这个故事对你有什么启发? 参考答案：尊重他人很重要.社会生活中,要学会尊重他人

教师小结：每个人都是有尊严的个体,都希

设计意图

通过对课堂效果观察，口头即时激励性评价优于隐性量化评价，灵活量化评价更具调动性，分层评价应多引导，以内化为小组关注每个成员的主动行为，因此总结性评价就显得尤为重要。

预设评价

学生思考问题

将学生的所学知识用

于实践，考察学生的

掌握情况。

视频的以激起学

生对知识的渴望，

学生的自主意识还没有充分建立，所以在完成这个任

务中，很多同学缺乏

自我表达能力，更倾向于与同伴交流。所设计意图

以培养表达能力还

需要引起重视，独立通过故事引导，思考、完成任务必须对学生的内心有所冲做到独立。口头激励击，尊重他人的重要。

的运用，效果明显，

对学生树立自信有

一定作用，需要教师

有目的的去做这项

工作。

预设评价

学生思考并回答问题。

望得到他人和社会的尊重,受到他人尊重能够增强自尊自信,产生良好的心理体验,如满足感.成就感等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感挫败感等。

2.拥挤的公交车上

出示图片《拥挤的公交车上》（见课件），引导学生思考问题：

对比两幅图,评价一下他们的行为。

参考答案：图一两个人不能宽容尊重对方,可能发生冲突,甚至大打出手。图二两个人能互相尊重,有助于形成互敬互爱的和谐关系,形成良好的社会氛围. 教师小结：尊重是相互的,尊重能减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步，提高社会文明程度。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。

探究（二）尊重从我做起

1.我想做一只小蜜蜂

有这样一个故事，在一所小学里，老师让孩子们在课堂上说出自己的理想，并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希望当一个科学家，文学家……而轮到其中的一个小男孩时，他说：“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位老师却示意让孩子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”老师的眼睛湿润了，教室里爆发出了雷鸣般的掌声。

讨论：1、如果你也是该班的一名学生，你会鼓掌吗？为什么？

参考答案：会鼓掌，因为首先那位老师并没有打断孩子的话，而是让他继续讲下去，他蜜蜂是因为可以给奶奶酿很多蜜，他是一个孝敬长辈的好孩子。

看了这个故事，你有什么收获？分享一下。

参考答案：向孩子学习做一个孝敬长辈的人；向老师学习学会尊重他人。

3、结合故事中老师的做法和日常生活谈谈怎样尊重他人？

参考答案：1、积极关注、重视他人－考虑他人感受，认真对待他人，热情帮助他人。

2、平等对待他人－每个人在人格和法律地位上是平等的，要一视同仁。

3、学会换位思考－“己所不欲，勿施于人”将心比心

4、学会欣赏他人－真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点

5、尊重他人的劳动

6、尊重他人的隐私、权利

观看漫画，并回答问题。

观看照片并回答问题。

学生思考，并与同学分享。

设计意图

通过图片的对比，让学生懂得如何尊重他人

应该做好，并在此环节设计上多花心思，为学生更有效的总结所学打基础。

要坚持，这是学生反思自己和评价小组和他人的很好方法，也是最好的自我教育的时机；但最好能在提高效率上动脑筋，以免课堂完不成任务。

在此项评价的激励下，学生非常热衷表现，效果明显。教师可以在学生活动和学习的过程中对各小组和个别成员予以提示，以发挥更好的效果。

回顾学习内容与过程，巩固知识，建构思考问题的方法。

为使小组更积极，合作、互助、监督、反思意识更强，学后的总结与反思，并就存在的问题加以改进，不仅是在培养好的

教师小结：那位老师并没有打断孩子的话，而是让他继续讲下去，他给了孩子以尊重，同时又获得了孩子们的掌声---尊重。可见尊重他人就是尊重自己。

尊重，是一笔无限增值的投资，如果能够在与别人交往中，很好地理解别人、尊重别人，那么我们一定会得到别人百倍的理解和尊重！

让我们互相尊重，共同创造文明和谐的社会生活！

2.树立尊重意识 （1）社会生活中，除了尊重他人，我们还应尊重什么？

参考答案：1、尊重自然，保护环境、爱护动植物

2、尊重社会，遵守社会规则、承担社会责任

3、尊重不同国家和民族的文化和历史

课堂小结：尊重，是文明社会的重要特征。尊重他人，将得到他人的尊重，相互尊重，社会更和谐稳定；尊重社会，将拥有祥和的社会环境；尊重自然，人类将拥有一个美好的家园。让我们一起行动学会尊重。

学习习惯，还是在培养做事的方法。

五、当堂演练

达成目标（见课件）

六、课后反思

查漏补缺

这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：七、课堂总结

1.自我回忆、建构知识。

结合自主预习，重新梳理内容，并分析思考问题的方法，可以和同伴交流。

2.小组总结反思。

各组根据本组得分、活动情况和小组成员的表现作总结，并能和其它小组作比较分析；讨论本组在学习中的优势与不足，不足最好有改进办法。

3.教师总结与评价。

教师结合各小组或小组的个体在学习中的表现作口头和量化评价（每组表现基础分10分，教师根据各组情况赋分）。

教

案

末

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八、板书设计：

尊重他人

一、尊重是交往的起点

1、每个人都是有尊严的个体

2、尊重使社会生活和谐融洽

二、尊重是交往的起点

1、积极关注

2、重视他人

3、平等对待他人

4、学会换位思考

学会欣赏他人

课后回顾及反馈：

本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重什么？开阔了学生的视野。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。

作业批改记录：

1、学生上课听讲不认真，知识勾划不全

2、字迹工整，作业较全

教案批阅记录：

阅者签字：

年

月

日