预防犯罪教案3

做守法的公民

总课时数

3 授课日期

2019年 月 日

预防犯罪

课时

第 2 课时

课 型

复习

1、能够准确把握犯罪行为，表述其基本特征和刑罚的种类。

素养目标

2、通过理性分析、辨别案例，全面认识违法犯罪的危害，加深对本课知识的理解与掌握。

3、培养对自己、对他人、对社会负责的积极情感；感受法律的尊严，增强法治观念。

教学重点

预防犯罪需要自我防范

教学难点

犯罪的特征、不良行为与犯罪之间的联系

课前准备

预习课本相关内容 查阅相关法律文本

教学过程

集体备课与二次复备札记

环节一：激趣引入、设疑启思

总

课

题

课 题

有一个成语叫“祸从口出”，指说话不谨慎容易惹祸。网络作为现代传播媒介，QQ、微信、微博、论坛、博客聊天室等给网民提供了自由发布言论的阵地，不过不谨慎发言，同样也会惹祸。甚至会违法犯罪吗？研读法律文本，是我们学习法律的有效方式。让我们一起翻阅法律文本，学习第五课第二框题《预防犯罪》，开启我们的解惑之旅……

环节二：课堂研讨、释疑解惑

解惑一：罪罚之义

出示材料：

《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条

有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款： (一)散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的； (二)投放虚假的爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质扰乱公共秩序的； (三)扬言实施放火、爆炸、投放危险物质扰乱公共秩序的。

《中华人民共和国刑法》第二百二十一条规定，捏造并散布虚伪事实，损害他人的商业信誉、商品声誉，给他人造成重大损失或者有其他严重情节的，处二年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。第二百四十六条规定，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

思考：同样是不当言论，同样是违法行为，二者有什么区别？

归纳总结：犯罪的基本特征、刑罚的内容。

概括：运用所学知识，简要概括出刑法、犯罪和刑罚的联系。

过渡：有同学认为：“我们是未成年人，也会因犯罪受处罚吗？”带着这个疑问，让我们一起了解“罪龄”之界。

解惑二：“罪龄”之界

观看视频

归纳总结：年满14周岁，未满18周岁的未成年人在实施八类严重违法行为时，同样是犯罪行为，也要承担相应的刑事责任。

过渡：2017年9月，某市中级人民法院审理了一个尘封了14年的命案，命案发生时，案犯恰恰就是一个15岁的少年。让我们回到庭审现场，了解案件详情……

展示材料：

时间:2017年9月20日 地点:*市中级人民法院

法庭宣判:被告人宋程(化名)犯故意杀人罪，判处无期徒刑，剥夺

政治权利五年；犯盗窃罪……

2003年5月26日，时龄15岁的宋程(化名)翻进张某家的围墙准备实施盗窃，在被张某发现后……

讨论：运用所学知识，谈谈你是如何判断宋程的行为是犯罪行为？

追问：15岁时犯的错，14年后终究还是被罚，这给我们什么启示？

设疑启思：15岁的宋程走上犯罪道路，谁应该对此承担责任？让我们起底宋程的人生……

解惑三：失足之因

材料展示：小时候，父母外出打工无暇管教，他任性，爱恶作剧。

小学时，他学会了抽烟，经常旷课、欺负同学、偷父母的钱上网吧打游戏

。上中学时，他认识了一些混社会的，多次敲诈他人，曾因盗卖学校电脑配件……

思考：哪些因素导致宋程的失足？宋程的人生经历体现了怎样的失足路径？

引导学生阅读教材，帮助学生了解预防未成年人犯罪法中关于“不良行为”和“严重不良行为”的内容，全面客观地认识宋程走上犯罪道路的原因。

归纳总结：（1）宋程的失足是内外因共同作用的结果，心理不成熟、法治观念淡薄……是其失足的根本原因。（2）不良行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有了不良行为如果不加以改正，任其发展，就有可能滑进犯罪的深渊。青少年对犯罪行为要有防范之心！

过渡：宋程的一时冲动，既有其偶然性，也有其必然性。一条人命，几个家庭的分崩离析，教训何其深刻，代价多么沉重。正所谓前车之鉴、后车之师，就让我们在解惑四——前车之鉴的环节中谈谈宋程犯罪对你的启示。

解惑四：前车之鉴

出示启示录的表格内容 从宋程案件上，我认识到了：________ 出示行动书的表格内容 目前，我身边还存在着这样的不良行为： 我们建议采取这些措施：___________ _ 环节三：课堂小结，情感升华

师生共同回顾课堂知识，总结提炼。

完善板书的过程

结束语：愿同学们认真学习法律法规，树立规则意识，充分认清违法犯罪，增强自我防范，克服不良行为，防微杜渐，防患于未然，促进自身健康成长。

教学反思