唱：捉泥鳅 水花花，泥巴巴教案3名师教学设计

教学目标: 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。

2、学生能够认识四四拍的拍号，并了解其意义。

3、学生能在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

教学重难点: 能用轻快、富有弹性的声音演唱；

认识四四拍号，了解其意义。

教学过程: 一、1、组织教学（问好歌）2、发声练习（噜和啊练声）3、律动《小松树》

二、新授：

节奏游戏：大家喜欢玩游戏吗？下面老师就带着你们玩一个节奏游戏

1、大家都喜欢玩游戏，有几位小朋友还想邀请你们去田野里玩一玩，你看他们来了！（图片）大家小时候玩过捉泥鳅么？老师小时候也捉过泥鳅，我们通常用竹篓、勺子还有手电来捉它们，可有趣了，现在我们就和那几位爱捉泥鳅的小朋友一起去玩玩吧！听！（播放视频）你听了有什么感觉？（指名说）

2、我们来看看这首歌，它的最后几句出现了什么情况？反复记号是提醒我们

3、歌曲是几几拍的？什么是44拍？44拍的强弱规律你知道吗？谁来说一说？那我们能不能用肢体或者动作来表示？（指名说）老师也带来了一组动作，大家来看看，我来示范一下

4、请同学们跟着老师琴声的速度来做动作（1234慢一遍，快一遍）再听老师的速度又变化了

5、我们根据刚才的节奏来读读歌词，你能看着旋律读好歌词么？来试着唱唱歌谱，纠错，（第四遍中速）再来一遍，我们来唱唱歌词（及时纠错，根据44拍的强弱规律，怎么样唱好听？两种比较唱：第一个字顿一下，示范唱，唱歌时要咬字靠后，嘴巴张圆，轻声演唱）

6、我们来玩一个接口唱游戏吧，老师唱带有附点的单数句，你们来接唱双数句。现在，我们交换试试好吗？

7、男女生敢不敢PK，男生先来一遍，女生唱第二遍。

10、下面我们再来完整地唱一遍，把刚才的声势动作加进来，这次我们要比比谁

的歌声最好听，谁的节奏最准确。

三、课外延伸，欣赏：

《捉泥鳅》的词曲作者是台湾的侯德健先生，这是一首校园歌曲，80年代的时候校园歌曲就像我们现在听到的好多流行歌曲一样风靡一时。刘老师今天还带来了两首校园歌曲，请大家来欣赏欣赏？

四、课堂小结：

“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”