音乐小屋教学设计(教案)

音乐小屋教学设计

教学目标：

1．通过聆听和表演，感受音乐的情绪。

2．通过一系列情境变化、表现音乐。引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现

音乐。

3．在音乐活动中让学生学体会交往、合作。

教学重点及难点：

1．感受歌曲和乐曲的情绪，学会有表情地演唱。

2．与他人的合作，协调能力、打击乐器的配乐设计。

教学流程：

一、“音乐小列车”游戏

1.小

屋 | 在

欢

迎 | 你

欢. 迎 | 我. 0|”

我

们的 | 快

乐

都 | 在

里

边 |装0 导语：同学们，今天我们来学习一首歌曲《音乐小屋》

2．学唱旋律

（1）学生跟着老师按节奏念一次，第二个“欢迎”要注意节奏念准确

师引导：音乐小屋很喜欢我们的小朋友，所以第二个“欢”念得特别得长，小朋友也要

把这个“欢”念得长一点。

（2）跟琴模唱

（3）用动作、表情来表现这句歌词

师提示：你觉得这是音乐小屋的心情怎么样？（好）那你觉得它的表情应该是什么

样的？（微笑的）请你用动作、表情把它表现出来！

（学生用动作、表情表现歌词）

二|、

学唱“音乐小屋”主题歌 1、听范唱

师引导：小朋友们唱得真棒！看，音乐小屋已经敞开门欢迎我们啦，仔细听听看，

音乐小屋要跟我们说些什么？（课件上出现跳跃的音乐音乐小屋，里面还飘出好多音符）

2．师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，让我们一起来表扬表扬它吧！

再次播放歌曲，生跟着老师听歌曲拍手伴奏。

3．师范唱

师：小朋友们，好听吗？（好听）这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们也

用刚才的节奏给老师伴奏吧。

（播放音乐伴奏，学生拍手给老师伴奏）

4．学唱“音乐小屋”主题歌

师：为了欢迎我们的到来，音乐小屋的主人特别举办了一场音乐会，可是只有会唱

“音乐小屋”主题曲的小朋友才能参加，你们想不想去？（想）好，咱们赶快学吧！

（1）听琴默唱一次（要求：嘴巴张开唱，但不发出声音）

（2）跟琴轻声唱一次，说说看，你觉得哪句比较难唱？

解决难点“我

们的 | 快

乐都 | 在

里边 | 装 0 || ”） 师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我

们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我

们的”快乐都装进去。

（3）跟琴完整唱一次

（4）跟伴奏唱一

三、设计你心目中的“音乐小屋”

师：小朋友们表演得真棒！让老师觉得音乐小屋真是太神奇了。这么神奇的音乐小屋，老师也很想有一座。而且，只要你走进我的音乐小屋，你不想唱歌也得唱，只要你走进我的音乐小屋，你就会变得更聪明。小朋友们，你想有一座自己的音乐小屋吗？你心中的音乐小屋是什么样的，和你的同桌说一说，一会儿告诉老师。

1．同桌相互说一说，师下去巡视

2．（生 1：只要你一走进我的音乐小屋，你所有的烦恼就都没有了，就会变得很快乐。

）

3．师小结：看来啊，小朋友们心中的音乐小屋都是很神奇很美丽的，其实，只要我们心中有了音乐，到处都可以是音乐小屋。

四、下课

师：让我们带上心中的音乐小屋，坐上音乐小列车回教室吧。

（播放音乐小屋主题歌，走出教室）