3.勇于“说”和善于“听”第二课时教学实录

《勇于“说”和善于“听”》

河集乡郭屯小学校

杨世洋

教学目的：

1、引导学生树立主人翁意识，懂得在任何情况或环境下，自己都有发表见的权利。

2、训练学生表达个人意见的方法和技巧，让学生有勇气说。

教学重点、难点：

1、了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。

2、培养学生现代民主意识。

教学准备：

1、活动相关图画和文字，运用多媒体课件呈现。

2、收集现实生活中勇于说和善于听的一些真实例子。

第一课时

教学过程：

一、导入

同学们好！我很高兴在这里和你们一起学习。上课了，我想先问大家一个问题：在生活和学习中你有勇气吗？说说看。你们几位勇于发言就是有勇气。谢谢你们。今天这节课，我想邀请你们来参加一个活动，好吗？我们的活动叫做《绝对挑战》。

挑战什么呢？就这一个字“说”。今天的活动只要你大胆表现自己会说、有勇气说，你就能够挑战成功！现在就将同学们分成男女生两支代表队，你们准备好了吗？那就赶紧开始我们的比赛！

二、

学习

活动一

“能说会道”

[课件展示]这是我们比赛的第一个内容。我相信平时大家大都能说会道，可有些时候，一些情况发生时也会让想说的人不容易说出口。

瞧！[课件出示图1图2图3] 这些是我们在生活中可以看到的一些镜头，如果你是镜头中的小主人公，你会怎么说，怎么做？

师：选择内容，说说你的想法，比比谁有勇气。

图1：指名说，适当评议

师：在尊重父母，感激父母的同时，我们要巧妙地用真诚的语言说服父母，勇敢地说出自己的想法。爸妈一定会尊重孩子的感受。

图2：师：陶陶为什么不敢说话？我们来分析一下。原因找到了，在小组活动中，陶陶该怎样克服这种心理？假如我是陶陶，你说我该怎么做？

听了你们的发言，我知道了，在小组活动时，我要大胆地表现自己，给自己锻炼的机会，自己才会更有勇气。我希望像我一样不敢说的的同学，赶紧鼓足勇气，大胆发表自己的意见。

图3：你会怎么做？叔叔可能会说什么？

师：不管怎样，吸烟有害健康就不对，何况在公共场合吸烟就更不对了。我们要勇敢地说出自己的意见，制止他们，维护自己的权利和公共秩序。

小结比赛结果。现在我们继续第二轮比赛，走进“心情信箱”聊聊心情故事。

活动二“心情信箱”

[课件出示图4图5] 师：在心情信箱里已经有三个故事了，你最想了解什么？相机出示，在这时他们该怎么做？请你说说自己的想法？

图4：假如我就是那位老师，你怎么对我说？谢谢同学们的发言，今天，我也受到了教育，我一定在以后的教学中让每一个学生都有发言的机会。

图5：邻里之间要和谐相处，换位思考，在反映意见时，我们语言真诚，态度诚恳，一定会打动对方，找到解决问题的办法。现在处处都在创建文明城市，每一个市民都有义务讲文明，守美德。面对这种情况，我们要以理服人。

师：刚才，我们聊了别人的心情故事。在你的身边发生过这样的事吗？来说说你的心情故事。

师：面对同学的困惑，谁能有勇气说说自己的看法？相互交流、讨论。

[课件出示：也许这样的事就发生在你我的身边。此时此刻，也许你很无奈、很难过。其实，不妨大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。] 小结：在生活中每个人都有发表意见的权利，大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来。真诚的语言，能赢得他人真诚的心。

我们在生活中大胆地说，敢说，还需要有说话的艺术。瞧！[课件出示：图6 图7]

图7这幅图上有四个字，这四个字就是一句话，但是这句话是无声的语言，无声的语言是一种说话的艺术，这种无声的语言在生活中很常见。你还见过什么呢？

接下来我们要比赛的内容就是把握说话的艺术“沟通无限”。

活动三“沟通无限”

[课件出示图8]请你根据图上的内容，小组讨论，合作表演。这次比赛的重点是比一比谁把握好了说话的艺术。

你知道与父母最好的沟通方式是什么吗？与人沟通还有哪些表达方式？

小结：同学们说得非常好！与人沟通我们不仅要有真诚的语言，把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来。

在今天，曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？请赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！我们一起‘说句心里话’。

活动四：“模拟试验场”

实战演习，看谁做的棒！

三、总结

同学们的表现太棒了！我们今天学习的就是书上33页《有勇气说》只要你拥有真诚的语言，把握说话的艺术，想说时，请你大胆地、勇敢地说出来吧！《绝对挑战》你们都是最棒的！

四：板书设计

“说”

敢说——会说——真诚

↓

↓

↓

权利

艺术

尊重