演唱 友谊的回声教学设计一等奖

课

题：友谊的回声

教材内容：四年级第七课回声

教学目标：

1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，

并让学生在音乐的感悟下去探索，

去发现大自然的奥秘。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，

用甜美的声音去演唱乐曲。

3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，

学会“F”“P”强弱记号，

并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。

4、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。

教学重点：

1、有感情的演唱乐曲。

2、使用气息控制声音的强弱。

教学难点：认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”

“很弱”。

教学准备:钢琴、多媒体、课件

教学过程：

一、

播放视频，导入课题

1、师：在大自然中有很多神奇的现象，

播放一段视频，

请同学们猜一猜这是什么现象？

（视频

回声）

2、师：回声是发生在山谷中一种自然现象，

当我们向山谷发出声音时，

声音传到山谷中的物体上时，

声音就会被反射回来形成了回声。回声和我们的发出的声音相比，

有什么不同呢？（强、

弱）

在音乐中用

F 表示，

那回声用

P表示。

师讲解：

“ｆ”

表示强，

“ｐ”

表示弱。

引申：

老师给他们各添上个朋友

“ｆ

ｆ”

表示很强，

“ｐ

ｐ”

表示很弱。

3、师：下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？

1、老师是发声源，

你们来表现回声。

2、点同学当发生源，另一个当同学表现回声。

3、师：同学们的表演真棒！那我们为回声加上旋律怎样？（听旋律）

师钢琴演奏，

生跟琴模唱。（教材中强弱对比的一段旋律）

4、大家声音的表现力可真棒，尤其是加入旋律后，

声音就更动听了。

二、聆听歌曲

1、初听音乐

刚才同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像的真的一样，你知道回声一般会出现在什么地方吗？

今天我们就学习一首关于回声的歌曲《友谊的回声》，思考这首乐曲的情绪是怎样的？听回声都会出现在哪儿？

2、复听音乐

乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的？

3、现在我们做个小游戏，第一组和第三组是F，第二组和第四组是P ，回声出现时，听到强的地方站起来，第一组和第三组就站起来

弱的时候第二组和第四组站起来，一三组坐下。

4、老师范唱，同学们模仿回声。 5、再次聆听时，学生小声跟唱。 设计意图：把教学难点前置，进行重点强调，减学生后面的学习困难，使学生不感觉吃力。 三、学唱歌曲 1、随老师琴声歌唱旋律，纠错，师范唱。

2、师：同学们这首乐曲分为两部分，其中第二段有两处旋律和第一段的旋律不一样？（发挥学生主体地位让学生去说）

3、师范唱。 4、跟唱全曲旋律，注意强弱的对比。 5、下面我们一起跟着乐曲演唱一遍，检验自己受否真正学会？

（跟范唱） 四、表演歌曲

1、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，

我们要用什么样的声音表现这样美妙的声音呢？ 你能邀请你最好的朋友来表现友谊的回声吗？ 2、学生分成两组，表现回声。 3、师：注意，结束句上面标有“渐慢”

两个字，

我们的声音还应渐渐慢下来直到结束。

五、课堂小结：通过学习《友谊的回声》这首乐曲，我们学到了什么？（知道了大自然中的神奇现象“回声”，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，明白了回声这么美的声音只有在山谷、大森林、大海等地方产生，我们发出声音才能产生“回声”

，通过学习这首《友谊的回声》你还有什么启发呢？，面对山谷，

我们发出怎样的喊声，

山谷就会传给你怎样的声音，

这其实就像我们人与人之间，

你对别人付出了怎样的真心，

被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊，就必须真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！”）