顽皮的杜鹃优质课教学设计

纺机路小学音乐教学通案

学科：音乐 班级：三年级 主备人：

武燕玲

授课时间： 教学内容

《顽皮的杜鹃》

教材分析

歌曲《顽皮的杜鹃》这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。第一乐句曲调在主和弦“1 3 5”上进行，明亮的音调即刻把人们带进了美丽的山林之中，“5 3”

的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

1．跳音记号的准确性。

2．在教学过程中渗透情感教育。

多媒体、竖笛

打击乐器，乒乓球

头饰

教学过程

个性修改

一、谈话导入

谈话：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天.瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，孩子们，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！

律动《春天在哪里》

二、寓教于乐

1．孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，它的叫可好听了，杜鹃要委托老师考考大家，如果过关，它将唱歌来欢迎我们，大家有信心完成任务吗？

2．听范唱.，感受歌曲情绪

今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！

奥地利飞来的――板书：顽皮的杜鹃。

3．为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？

（播放视频）学生自由说说

4．师小结：

5. 师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？

（师范唱）

6.师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？

7．它的歌唱声有高低变化吗？

8．你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）

9．师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？

10．小杜鹃的歌唱声加了什么符号？

11．师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。

三、创造表现

1．师：听了你们动听的歌声，老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰富一些呢？

2．我来确定一个节奏型，（x

x

xx

x ）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。

四、小结

这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）

教学反思