聆听 森林的歌声教案2

森林的歌声

教学目标：1通过欣赏，正确感受乐曲情绪。2通过分段欣赏，正确说明乐曲结构3知道每段乐曲演奏的乐器及该乐器的音色。4知道保护环境的重要性。

教学重点：通过欣赏，正确感受乐曲情绪。通过分段欣赏，正确说明乐曲结构

教学难点：知道每段乐曲演奏的乐器及该乐器的音色。4知道保护环境的重要性。

教学方法：启发法

导入法

鼓励法

引导法

总结法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一：师生问好

二：导入：师：同学们，今天老师想带你们去郊游，参加一场音乐会，你们想不想和老师一起去看看？

师：同学们，你们准备好了吗？我们要出发了！（放音乐去郊游）边听边跳！

（跳完后）

师：汽车到站了，请坐！我们一起去看看这是到哪儿了？

（生回答：森林）（放课件A音乐）

师：听一听，谁在森林里唱歌？（再点下一页课件，看完课件后）

生回答：青蛙，。。。。

师：你们回答的很棒！谁可以模仿一下哪一只动物的歌声？

生回答：呱呱呱。。

师：谁能给刚才那段美妙的音乐七个好听的名字？

生回答：。。。。。。。

师总结：你们起的名字很不错，很有创意，思维很开阔，真的很棒！这段音乐描绘了神秘的丛林，潺潺流动的小溪，清脆悦耳的歌声，无尽的森林保障，让森林成为动物的乐园。绘制成了这首《森林狂想曲》。（点下一页课件—---课题页）

师：我们这节课的教学目标是1.2.3.4 师：《森林狂想曲》分为A. B

A三个’部分，我们刚才欣赏的是A部分，A部分让你感受到一个怎样的森林?

生回答：欢快

活泼

师小结：A部分给我们一个阳光明媚，鸟语花香的森林景象。

师：那我们接下来欣赏B部分，有给我们带来怎样的森林情景呢？(课件放到

B部分音乐图片上) 生回答：开心

快乐

。。。。神秘的

师总结：在这个神秘的大森林里，我们听到各种小动物，小精灵在玩耍嬉戏，它们优美的歌声，就形成了最好听的大自然的声音。

师：同学们，我们已经进入到森林的深处，你们还有没有勇气跟着老师去探索大自然的奥秘？

生回答：有。。。

师：我们接着聆听A’部分，想一想为什么叫A’呢？让我们继续在音乐中寻找答案吧！（放A’部分音乐课件，听完后）师：同学们，音乐为我们留下了怎样的氛围？

（

生回答：。。。。。

）

师：各种小动物的歌声还在我们耳边回响，好像是我们离森林越来越远了，那你们说说为什么叫A’部分呢？

生回答：。。。。。

师：对了，第三部分与A部分基本相同，但多加了尾声，所以用A’表示。

师：（课件放在A分为三段歌声上）我们今天重点欣赏A部分，A部分有三段歌声也就是三个主题六个乐句。让我们沿着这条神秘的小路悄悄的走进森林，听！第一段歌声传来了，（听完音乐后）

师：音乐的力度越来越怎么样了？（强）好像我们离森林越来越近了。

师：听，小动物已经在唱歌欢迎我们了，我们听听哪个小动物声音最嘹亮？生回答：喜鹊，蝉，鸟叫。。。

师：对，青蛙的歌声最嘹亮！（放第一段音乐的第一遍）（师边用DU模唱边末尾用青蛙跳）

师：这段歌声我们该用什么情绪来表现？

（活泼

欢快）用什么乐器演奏的？（师：简介乐器笛子）

师：（第二遍第一段音乐）师生一起用DU模唱，结尾加：呱呱呱

师：同学们活泼欢快的演唱迎来了森林的第二段歌声。听！它还像第一段歌声那么欢快活泼吗？（放第

二段音乐）生回答：不一样

（答不出的话师回答

）

师：哪是什么样的情绪呢？（优美抒情）

师：这段优美的音乐师用什么乐器演奏的？（生回答：小提琴）

师：介绍小提琴

师：我们带着优美抒情的情绪来呼吸森林的新鲜空气（点LI出来）师生一起唱，师拿绸子边唱边舞

师：我们一起再听听第三段，你听见了哪些小动物的歌声？（第一次，打开第三主题音乐放音乐）

生回答：鸟，蟋蟀，青蛙，蝉。。。。。

师：你觉得这段音乐带给我们怎样的情绪？

（生回答：热情激烈）

师总结：这是由笛子，小提琴演奏出来的热情激烈的音乐。

师：（放第三段音乐第二遍）我们用小鸟的歌声来唱唱（师生一起用LA唱句末用喳喳喳）（唱完后）

师：我们的合唱很优美很和谐。下面我们完整的来欣赏一下A部分音乐主题出现的顺序

（1）放引子的音乐，师说：引子部分都是小动物的鸣叫声，这是音效。

（2）你再听听老师放的师第几段音乐（放A部分音乐）听完后，

生回答：A部分

师总结：师A段主题他的情绪活泼欢快的。

（听第二遍指定学生用打击乐器合奏）

（3）再听听这段音乐师第几段音乐（放B部分音乐）生回答：B部分音乐

师总结：对，是B段主题音乐他的情绪是优美抒情的。

（听第二遍指定学生用绸子来表现优美的音乐）

师：再听听这段音乐是第几段音乐（放C部分音乐）生回答：C部分音乐

师总结：对，是C主题音乐他的情绪热烈激情烈。

（听第二遍指定学生用打击乐器合奏）

师：最后我们完整的听一遍，听一听A主题出现了几次？B主题出现了几次？C主题出现了几次？

（分组进行表现

每一段个用什么乐器道具表现）

师总结：（课件进入环保前面的最后一页）这首《森林狂想曲》是由三部分组成，A部分，B部分，A’部分。

下面我们完整的欣赏一下，并且用上打击乐器及道具进行合奏。（完整放音乐一遍合奏）

师：同学们，你们的表演太精彩了；这节课在音乐的伴随下，有了同学们的演奏和演唱，这首乐曲更加生动，更加丰满了。老师从你们的脸上看到了你们欣赏音乐和参与音乐时的快乐与兴奋，其实我们的生活中，美妙的生活无处不在，如果你由兴趣的话，相信将来你也会成为一名出色的艺术家。

师：同学们，今天你们表现的非常好，下面我们看看我们赖以生存的大家园发生了什么变化？（课件出环保图片）

师：看到这些，你觉得我们应该做些什么？

生回答：。。。。。。。

师总结：地球是我们赖以生存的地方，动植物是我们最好的朋友，为了我们共同生活的这个大家园，让我们从现在做起，做一个环保小使者，努力让我们的家园更美丽好吗？

（生回答：好）

师：今天的森林之旅就到这里了，谢谢各位同学们的配合。