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演唱西风的话优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：演唱西风的话优质课教案整理

正文

天津市河西区华江里小学教师教学设计

课题

学情分析

西风的话

四年级的学生，对这首歌曲不熟悉，对旋律进行的方式和大跳音程的掌握有一定的难度。所以在教学中先从旋律音程和跳进音程学习开始，让学生能正确掌握歌曲的演唱。

通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学具

准备

用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

钢琴音乐课件

教

学

过

程

教

师

活

动

一、

导入

用《在希望的田野上》音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境

提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（

喜悦的

热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

二、赏“风

1、听录音范唱

提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？

学生活动

思考：

这首歌曲描写的是哪个季节？

歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？

它表现了怎样的情绪？意

图

培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

天津市河西区华江里小学教师教学设计

教

学

过

程

教

师

活

动

2、再次欣赏，体会歌曲结构

师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

2、划分乐句

师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？

三、唱“风” 美“风”

1、

按节奏唱旋律

（1）

观察四个乐句的节奏特点。

（2）

找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

（3）

视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

（4）

边划旋律线边唱旋律。

2、

唱歌词

（1）

用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

（2）

体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

（3）

按力度记号轻声唱歌词。

一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）

二遍提示换气。

三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

四遍随师伴奏完整演唱。

（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）

学

生

活

动

意

图

感觉一下这首歌曲的音乐结构。

观察四个乐句的节奏特点。

找出组成歌曲旋律的音符，

通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

天津市河西区华江里小学教师教学设计

教

学

过

程

教

师

活

动

3、声音对比

如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试

引导学生去体会速度

力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）

学

生

活

动

意

图

培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

作业

设计

西风的话

板书

设计

课后

反思

资料摘要

演唱西风的话优质课教案整理