唱：我当老师亚克西巴郎教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：我当老师 亚克西巴郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

亚克西, 巴郎课题《亚克西，巴郎》授课年级：一年级课型：新授课教学内容：唱《亚克西，巴郎》动1、用打击乐器为歌曲伴奏2、学习新疆舞基本动作教学目标：1、让学生了解新疆的风土人情，通过“听、唱、动”的活动让学生感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，并显现积极乐观、健康向上的生活态度，激发学习热情。2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：我当老师亚克西巴郎

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

181

下载次数

更新时间

2023-11-03 21:37:20

来源学校

学校：无锡市山北中心小学

唱：我当老师亚克西巴郎教学设计(教案)

未知

2023-11-03 21:37:20

181

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：唱：我当老师亚克西巴郎教学设计(教案)

正文

亚克西

, 巴郎

课题《亚克西，巴郎》

授课年级：一年级

课

型：新授课

教学内容：

唱

《亚克西，巴郎》

动

1、用打击乐器为歌曲伴奏

2、学习新疆舞基本动作

教学目标：

1、让学生了解新疆的风土人情，通过“听、唱、动”的活动让学生感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，并显现积极乐观、健康向上的生活态度，激发学习热情。

2、学着用欢快活泼的声音演唱歌曲，初步感受柯尔克孜族民歌风格特点的节奏型“X XX

XX”。

3、让学生在日常生活中找到熟悉的节奏，自己选择打击乐器奏一奏，感受这首歌欢快的情绪。

4、跳跳新疆舞蹈的典型动作，在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

教学难点：

1、感受柯尔克孜族民歌风格特点的节奏型“X XX

XX”。

2、寻找生活中的节奏，体会劳动的快乐。

教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等

教学过程：

1、导入

⑴说说自己去过哪些地方？给你留下印象最深刻的是哪里？为什么？

⑵看美丽的风景图片，介绍新疆地理概貌，民族风俗。

新疆维吾尔自治区，位于中国西北边陲，自然景观神奇独特。

新疆自古以来就是一个多民族聚居的地区，文化艺术和风情习俗绚丽多彩，深受中外游客的喜爱。

⑶师：我们汉族要赞扬一个地方说“好”，新疆人会说：“

亚克西”，新疆不光“好”的说法和汉族不一样，他们说娃娃也跟我们不一样，他们称男孩叫“巴郎”，女孩叫“克孜巴郎”，我们来学学看吧。

2、新授歌曲

（1）师：让我们来看看小巴郎快乐的一天在干什么？（出示四幅图，学生观察，逐图说说图片的内容，看图做动作找出生活

中的节奏）

第一幅小巴郎伸懒腰起床

生做一做伸懒腰的动作。

－｜x

－｜

第二幅小巴郎叠被子

生做一做叠被子的动作。

ｘ

ｘ｜ｘ

ｘ｜

第三幅小巴郎洗脸

生做一做洗脸的动作。

ｘ

ｘ｜ｘ

ｘ｜

第四幅小巴郎刷牙

生做一做刷牙的动作

x x | x

x x |

师：你们说说小巴郎是个怎样的孩子呢？

一起夸夸他吧：“亚克西，巴郎”

（2）学习歌词

老师说一句，生说一句。

（边说边表演动作帮助记忆）

（3）学习歌曲

A、听歌曲范唱。

B、师弹琴唱，生学习。

C、师：歌曲一共四句，就像我们四幅画一样，唱一唱，找一找相同的句子。

D、唱一唱相同的句子和不同的句子。

E、边唱边表演歌曲第一段

F、朗读第二段歌词（加上动作）

G、学唱第二段歌词

H、完整演唱歌曲

3、可以选择什么方式为歌曲增添气氛（选择打击乐器）

自己判断，黑板上的节奏分别适合什么乐器？（以小组为单位讨论，并合作表演）

4、欣赏舞蹈片段

组织学生学习基础的动作，边跳边表演。

5、男女生合作表演，演绎歌曲。

教师小结

关于本教案的常见问题

Q：唱：我当老师亚克西巴郎教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：我当老师亚克西巴郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱：我当老师亚克西巴郎教学设计(教案)