欣赏　 滚核桃优秀教学实录

课题

欣赏《滚核桃》

编创《小羊过桥》

执

教

马

婧（嘉峪关市胜利路小学）

教学手段

多媒体

课型

新授课

授课二年一班

班级

课时

1课时

授课

时间

指导老师

《滚核桃》是义务教育课程人教版二年级下册第四单元《五十六朵花》中的其中一课，这是介绍以中国民族音乐为主的系列单元。《滚核桃》是一教材首山西绛州鼓乐，乐曲通过不同的节奏型、演奏方法、力度与速度，表现分

析

了农民在屋顶晒核桃，核桃风干后从屋顶滚落的情景，表现了农民丰收时的喜悦心情。《小羊过桥》是学生们所熟悉的图画故事，设置故事情景，营造学生编创打击乐剧的氛围，感受编创带来的快乐。

依据低年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特设计点，依据新课程标准基本理念，从欣赏鼓乐的情绪开始，让节奏打动学生理

念

的情感，通过启发、欣赏、练习、引导、实践创造、表演等多种多样的教学方法，为学生提供多种机会，最大限度地调动学生参与音乐节奏编创活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

知识目标：1.认识民族打击乐器堂鼓，学习滚奏的演奏方法及认识滚奏符号。

教学技能目标：2.巩固复习并能运用×、××、××××节奏素材以及滚奏的目

标

演奏方法编创打击乐剧《小羊过桥》。

情感目标：3.感受乐曲《滚核桃》的欢快情绪，并对核桃滚落的情景产生联想。

4.培养学生相互礼让、文明相处的乐观态度。

教学巩固复习并能运用×、××、××××节奏素材以及滚奏的演奏方法重

、编创打击乐剧《小羊过桥》。

难点

教学准

备

多媒体课件、堂鼓、节奏卡片、生活打击乐器。

教学过程：

一、音乐节奏练习，师生问好。

二、欣赏山西绛州鼓乐《滚核桃》片段，联想情景，感知节奏。

1．观看《滚核桃》视频片段，联想情景，介绍作品。

《滚核桃》是一首山西绛州鼓乐，这首乐曲通过敲击鼓心、鼓帮等不同位置所发出的不同声响，以及变化速度、变化力度、不同节奏表现了核桃叽里咕噜从房顶上滚落下来的情景，乐曲表现了农民丰收时这种欢快、喜悦的心情。

2.聆听乐曲片段，引导学生感受核桃散落开时，速度由慢渐快，好像核桃开始是从屋顶慢慢落下，然后很快地滚落了下来。

（1）介绍滚奏的演奏方法，并出示滚奏符号。

（2）指导学生把双腿当鼓，试着用滚奏的方法模仿核桃滚落的情景以及模仿各种动物的叫声练习滚奏。

3.出示节奏型卡片，巩固练习节奏。

节奏型：×、××、××××

三、编创生活打击乐剧《小羊过桥》。

1.讲述《小羊过桥》的故事。

2.设计《小羊过桥》的场景。

（1）设计人物以及《小羊过桥》的场景。

场景一：小白羊出场，小黑羊出场。

场景二：小白羊上桥，小黑羊上桥。

场景三：两只小羊桥中相遇对话、互不相认拌起嘴、动手搏斗，

掉进河里。

（2）确定可选用的节奏素材和演奏方法。

节奏素材：×、××、×××× 演奏方法：拍击、敲打、滚奏× （3）指导学生分别对每一幕进行节奏编创并练习。

（4）生活打击乐器表演《小羊过桥》。

四、课堂小结

今天我们欣赏了山西绛州鼓乐《滚核桃》，认识了堂鼓。同学们还创编了生活打击乐剧《小羊过桥》，希望大家在今后的学习和生活中要相互礼让、友好相处，做一个文明学生。

五、板书设计

板书一

节奏型：×、××、×××× 演奏方法：滚奏×

板书二

小 羊 过 桥

场景一 学生编创节奏 教师随堂板书

场景二 教师出示已编创节奏