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《打花巴掌》教学设计

执教人：

叶 婷

教材分析：

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。其旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏，边拍边数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，鼓励孩子们学习好、品德好、身体好。

教学目标：

1.聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格，指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。

2.能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。

3.能在音乐实践中编创适当的歌词，并表现歌曲。

教学重难点：

1.能用欢快的，流畅的歌声唱好歌曲，感受歌曲情绪。

2.能够准确地拍击十六分音符和附点八分音符的节奏。

教学方法：讲授法、欣赏法、游戏法、创作法

教学工具：多媒体、课件、电子琴

课型：综合课

课时：一课时

作业或活动：课后去收集或者自己创作童谣。

教学过程：

一

组织教学(律动)

1.师生问好

师：同学们，让我们一直保持着欢快的情绪开始今天的音乐之旅吧！

二

新课教学

（一）导入：童谣说唱会

师：看！屏幕中的小动物聚在一起，他们在做什么呢？（出示字幕：童谣说唱会）

师：原来他们在开童谣说唱会，那我们也去参加吧。

老师先来说一个，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……真棒，看来同学们也是知道非常多的童谣的呢！那现在有谁能够来说一段你知道的童谣？

生：12345，上山打老虎……小老鼠，上灯台……你拍一，我拍一……

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师：非常棒，你抓住童谣的尾巴了！

（二）游戏导入本课内容：

师：大家一边说唱童谣的时候，还可以做击掌游戏，你们会玩吗？我想请一名同学和老师一起来！

生：（学生积极主动参与活动）

（三）出示本课课题：

1.师：同学们玩的真开心，其实北京的小朋友也在玩这个游戏，他们也想和我们一起玩，今天他们还带了一首非常有意思的歌曲，我们一起来聆听吧。（初听歌曲）

2.师：听后告诉我这首歌和我们平常学习的歌有什么不同？

师：我们的音乐内容真丰富，让我们感到新奇又有趣。在歌曲中有一段童谣，让我们一起来看一看。

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注意节奏练习，强调十六分音符和附点音符。呔（dai）：北京方言。

3.节奏练习，拍手分组练习。

4.师：同学们，在北京这个优秀叫打花巴掌，既然是打花巴掌，肯定离不开花，让我一起再听音乐，回答歌词中都写了哪些花呢？（复听歌曲）

5.师：同学们真棒，那让我们一起去采花吧。

（四）新歌教唱

1.师范唱唱词部分：我们采了好多好多花，我也想唱唱这些花名，你们想听吗？但我希望我唱完后你们能鼓励鼓励我（练习：xx x）（师范唱）

2.按节奏读歌词。

3.用“en’、“la”哼唱旋律。老师纠正学生不足之处（附点，唱歌的正确姿势和发声）

4.随琴跟唱歌词。（先做口型，在唱歌词）

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师：同学们，茉莉花呀是有附点的，我们弯下腰去采，海棠花在我们的耳朵旁去采，江西腊，这朵腊梅生长的比较高，我们往高处去采，并且声音从头顶拉出去，眉毛扬起，这样我们的腊梅花才能完整的采下来。

3.师：那这首歌的情绪和速度是怎么样的呢？我们再来好好表现一下。（中速，咬字清晰，活泼而有弹性的声音表现歌曲欢乐的游戏氛围。）

4.师生合作：接龙唱歌，生读说词部分，师接唱唱词部分，（可交换角色）师生合作第一段，最后大家一起击掌三下，表示对自己的鼓励。学完4段歌词。

5.师：我们来完整的演唱这首歌，唱之前我们加上动作。

6.完整演唱歌曲，同学们起立边唱边表演动作。师适当表扬表现更好的同学。

（六）创编展示

1.创编歌词五月到八月。师提要求：要合辙押韵。

2.分组讨论。

2.小组展示，演唱创编的歌词。

4.师生共评

5.全班完整演唱歌曲结束本课

（七）课堂小结

师：快乐的时间总是过得那么快，这节课我们学习了北京的童谣，并且采了各种各样美丽的花朵，还有非常有想象力创编了歌词，老师发现同学们真是一群聪明可爱活泼的孩子。希望课后你们能去收集更多的童谣或者你自己创作一首童谣和老师同学来分享。希望我们以后都能快乐的去探索音乐的奥秘。

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