甜甜的秘密公开课教案

“甜甜的秘密”学与导设计

课 题

设计者

甜甜的秘密

史津津

执教时间

学校

2018.

1 本课选自义务教育教科书《音乐》三年级下册第七课第三课时。以歌曲教学中的休止符运用为切入点，巩固复习学生碰到的常用单纯音符，休止符的时值。

学习内容分析与2 教学中为了能使学生更清楚注意点哪里，学唱时着重听唱教学法，多运用对比听，对学教方式选择

比唱来解决教学重点难点。

1、能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》

2、能在演唱中控制好气息，唱出歌中休止符的效果。

学习目标（含学习3、能通过处理歌曲中休止符进行进一步与单纯音符时值对比，巩固掌握五重点、难点）

线谱中休止符与单纯音符时值。

课前准备

多媒体，钢琴

学习任务与要点

导学活动与过程

教学环节与目标

节奏训练：

师：学会看老师的“手语”——老1、能按照老师给出的节奏模仿或自行拍打。

基础节奏训练

2 、能在熟悉节奏之后分组进行训练

师的手有魔力，谁能读懂我手里的能模仿老师的节奏进行以小组合作的方式进行反复练习，同学间互练习，强化单纯音符的时话？选4小节节奏，学生分组练习。

相出题判断。

值。

1、

学生自主感知音乐的旋律线，通过问题师：同学们今天老师要告诉你们一引导学生专注聆听。

个小秘密，想知道吗？这个秘密我2、

聆听2是提升，学生需要对旋律有大致印象，教师可以采用钢琴演奏的方式，不说出来，你们用小耳朵来听一听，新歌教学一：

可以更好地控制速度，给学生留有思考这个秘密藏在哪里？是送给谁的？体验感知歌曲旋律、歌的余地。

词、情绪、速度等多方面怎么样送的？听听这首歌曲里有没音乐元素。并能理解歌曲有完全相同的歌词呢？ 所要表达的情感，选择演唱方式。

聆听 1 师：对，秘密就藏在橘子里，是悄

悄地送给老师的。

师：那个词呢？找对了吗？我们一起来看看正确答案。对就是这两句歌词完全一样。

聆听2 听歌词是不是很容易，再仔细听听这两句相同歌词的旋律是不是也相同呢？好，有说一样的有说不一样的，老师把这两句的旋律唱出来，请同学们再仔细听辨一下。这次意见统一了都听出来了，老师和你们一起把刚才唱的旋律用手一起画出来吧。

师：好，这次我们边听音乐边把这两句用手势划出来，其他的地方我们一起拍手。

1、跟琴默唱 运用默唱的方式有助于学生音高音准的把握。学生可以清楚的找出自己的弱点（跟不师：这就是我们今天要学习的歌曲上音乐的地方）有助于学生找到歌曲的难《甜甜的秘密》。现在我们也用自点。

新歌教学二：

1、

通过默唱、轻声唱、

找出歌曲中的重点（休止符的正确使用）

2、

引导学生自主学习，带着疑问解决问题。

己的歌声来倾诉这个甜甜的秘密吧！老师弹琴，你们只张嘴不出声，先把歌词熟悉一下。 2、轻声演唱 师：同学们唱的很认真，嘴巴张的很大，我想你们的声音一定很好听，那你们把声音放出来一点点，轻声演唱一遍，让老师来听听你们美妙

的歌声。 3、解决难点 师：你们觉得自己唱的怎么样？哦，有问题呀，你还有哪句唱的不太好的地方，跟不上老师的琴，谁来说说，老师来帮助你。

五线谱休止符的学习需要不断的反复巩固“把橘子放进老师的抽屉里”老师来唱一遍，你们听这句里老师哪个训练，在歌曲中的运用更要理论联系实际，字唱的最强最长？（师范唱） 有助于学生的理解与感知。

为什么会唱的这么长呢？你看，后面这个是十六分音符我们都知道唱的很快，它把时间都让给了前面的

1、

解决歌曲中的难点，反复对比演唱。

2、

找到难点的理论知识，巩固五线谱中休止符的形态及时值

附点八分音符，所以唱出来的效果是前长后短。 咱们一起跟琴唱一唱。再观察一下歌曲中像这样前长后短的节奏型还有哪些？找到的请举手，你找的是哪一句呢？你能把它唱出来吗？老师给你弹着琴，你唱得很好，但是把前面的音再唱的长一点会更好，再试试，棒极了！下面你来当小老师带着同学们把这句唱出来吧！谢谢你，教会同学们。谁还愿意当小老师，把你找到的这一句教给大家。最难的地方都学会了，完整唱一遍有问题吗？老师来弹琴。 师：这次你们唱的怎么样啊？谁说说？这几个同学的评价都非常到位，不过有一句有些同学唱的跟大

家唱的不一样，老师把这句唱两遍，你听哪一遍唱得更准确？为什么第二遍是正确的呢？对，这里有休止符，刚才老师是用什么方法来把它唱出来的，对小呼吸，你们试一试，这样唱出来的感觉是不是很神秘？对，就是这种状态，保持住，我们再把歌曲唱一遍。

理论支持：

1、

熟悉单纯音符及休止符的形态，能清1、

将五线谱中的单纯音楚辨认。

符及休止符进行巩固2、

能对比单纯音符及休止符的时值，找熟悉。

出特点，为它们找找朋友。

2、

将五线谱中的单纯音3、

可以运用多种方式进行巩固训练，

符及休止符进行对比，找出规律，相同和不同点。

3、

小结下课：表扬学生的自主发现问题解决问题的能力。

小结：今天同学特别棒，这么难的

理论知识你们都能学的那么好。特

别是今天歌曲中的难点都是同学自

己找出来，我们一起解决的，为你

们自豪！

教学反思