我的家乡风光好优秀完整教案

教学设计表

学科

品德

授课年级

四年级 学校

池河小学 教师姓名

苟大红 章节名称

第一单元

2、 我的家乡风光好

计划学时

1学时

学习内容分析

《我的家乡风光好》选自未来出版社品德与社会四年级下册第一单元《哺育我成长的家乡》的第二课。本单元的设计主旨在于施行爱国主义教育，爱祖国要从爱家乡开始。通过第一课的学习，学生已经了解到，我国幅员广阔，每个人的家乡名字的来历不同，并能在中国行政区图上找到自己的家乡的位置。在此基础上，本课主要是让学生知道不同地方有着不同自然风光，通过了解、展示家乡美丽的风光从而增强学生作为家乡人的自豪感，从而激发学生热爱家乡的情感，进而培养学生对大自然、对祖国秀美山川的热爱。

学习者分析

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切

的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

课程标准：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。

教学目标

知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

过程与方法：能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

情感、态度与价值观：家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点及解决措施

教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的教学难点及解决措施

感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学设计思路

从欣赏祖国美丽山河来引导学生说说自己家乡的美景，从而激发学生热爱家乡的情感。

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用讲解法、参与法、探究与合作的教学法来学习本课。

信息技术应用分析

依据的理论

知识点

1、学习指导

2、探究新知

3、搜集资料

学习目标

媒体内容与形式

教学过程（可续页）

使用方式

教师播放

教师播放

教师播放

媒体来源

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、欣赏美景，激发情感

1、出示课件，指导学生

欣赏课本上的有关图片。欣赏祖国美景激发学生学生认的学习兴趣。

真欣赏祖国2、导入新课。师:这些地美好河山。

欣赏方确实是风景优美，物产一、导课本上2分丰富的好地方。不过，我入新的有关钟

们的身边，也有一个地方课

图片。

是非常美丽的，那就是咱

们家乡.陕西石泉县。3、揭示课题《我的家乡风光好》。课件展示欣赏家乡美景图片。

二、合直接出示课题，引入新课，为学生探究新知留有充足的时间。

作交流、探究新知：

二、走进家乡，了解美景

1、课件展示家乡美景图1片，让学生说一说这是哪学生想0—里。(主要让学生进一步一想自己家15分了解家乡美景，感受家乡乡有哪些美钟

美丽风光。) 景？

景区系列展示，展示中进

让学生从自己熟悉的环境中感受家乡的美景，激发学生

学生自

主探究了解家乡美景。

行景区的简单介绍。

2、畅谈家乡美景。通过课件展示进和学生课前的资料收集，开展小组交流，说一说自己认为家乡美的地方。

学生小组自由交流。(我认为……最美，这里……) 3、画笔展示。通过交流，学生进一步了解了家乡的美丽风光，引导学生说一说家乡的周围有哪些美丽的自然风景，然后拿出自己的彩笔去画一画家乡美丽的一角。

学生描绘家乡的美景，教师点评。

三、展示美景，宣传家乡

1、课堂展示。学生把自己调查收集的景点图片、资料或绘画作品在课堂上进行展示。

2、“我做家乡小导游”

(1)假如有游人来我们家乡旅游，让你做导游，你该怎么做呢? 根据学生回答，要求学生把自己收集的家乡的旅游景点的材料、图片或绘画作品整理一下，为游人安排好三日游的行程。

教师介绍旅游日程安排要求，推荐几个示例。学生完成书上的填表。

(2)小组合作完成导游词。按照教材第10页的导游情景图来编好导游词。(各位游客，你们好!欢迎来到我们的家乡……这里是

景区，……) (3)小组汇报:推选出三

热爱家乡之情。

学生讨论。

学生讨论后汇报。

学生通过自己做小导游，体会家乡的好风，激发学生热爱家乡之情。

同桌合作交流。

学生分组操作，教师巡视指导。

位导游上台演示。(学生在演示的同时教师相机出示家乡风光图片)教师进行点拨，并指导导游编制注意事项。

四、升华感情，建设家乡

学生思通过同学们的相互考后汇报。

交流和展示，我们对家乡的美景已经有了一个清楚的了解，相信大家也一定会更加热爱我们的家乡，努力为家乡建设出一份力。那么，你们知道我们家乡旅游发展的巨大8变化吗? -10教师启发学生从文明旅分钟

游、植树造林、美化环境等方面，努力把家乡建设的更加美丽富饶。

结束语:家乡的美丽风光让我们自豪，家乡日新月异的变化让我们骄傲。祖国的山川美丽富饶，是我们所有人的家乡，所以我们要热爱我们的家乡，更要热爱我们的祖国!

三、搜集资说一说

料

通过本课的学习，使四、梳五、布置作业

赞美家乡

学生说一说、学生了解家理知3通过讲故事、编童谣、写本课总画一画。

乡的美丽风识，总-5分一段话、画一幅画等方式结

光，激发学生结升钟

来赞美我们可爱的家乡。

热爱家乡之华

情。

开始

课件

出示课题、学习目标

课

课件

堂

教

学

流

程

图

出示题目

学生欣赏图片

欣赏美景

激发情感

课件

看图欣赏

走进家乡

了解美景

课件

展示美景

宣传家乡

全课结束

教

学

反

思

由于四年级学生年龄小，出外旅游机会少，实地调查搜集资料的动手能力欠缺，使这节课少了一份生机。环节设置上考虑的不够，教学环节过多，没有突出课堂的重点。教学中，讲解还不清晰。在设计本次活动时，由于担心时间不够，所以观看家乡风景名胜基本是一带而过，让孩子们说自己的家乡太少，我应该自己先来说说自己的家乡。课堂上对学生的评价太少。在安排“画家乡”环节上，让学生用画笔画出家乡美丽的一角环节部分时间太少，应该把这项活动安排在课下完成，课堂上再来展示。

在今后的教学中我将会注重培养学生的动口动手能力。教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念。

专

家

点

评