5.大家共同出本书获奖说课稿

冀人版品德与社会

四年级下册

第一单元

*5大家共同出本书

教学目标：

知识目标：了解制作书的基本常识，学会与人合作。

能力目标：培养动手能力、合作能力和创新能力。

情感、态度与价值观：通过自己编书，自己给书起名字，将自己的文章编入书中，让学生自己感受到成功的喜悦，培养热爱家乡的情感。

重点难点：

重点:了解制作书的基本常识，学会与人合作。

难点：培养动手、合作和创新能力，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学准备：

1、

把自己搜集的资料整理好。

2、

准备纸、彩笔、胶棒和装订工具。

教学过程：

一、

回顾导入

师：同学们，让我们先来回顾一下，在这一单元的学习活动中，我们了解到了什么?（板书）

生：我了解到了家乡历史非常悠久。有著名的文化名城，比如古城正定；家乡还有文化遗产，比如说井陉拉花；家乡还有一些历史名人，比如著名的数学家祖冲之。

生：我了解到我们家乡西柏坡是著名的革命圣地，还有革命英雄狼牙山五壮士。

生：这一单元我们还学习了家乡有很多风俗。比如过年要剪纸，贴窗花，贴对联。

师：上学期我们还学习了《美丽富饶的家乡》，谁能回想得起来，这一单元主要讲了什么？

生：讲了家乡很美丽，有很多旅游景点，家乡物产丰富，有很多特产、小吃。

【设计意图：通过回顾单元内容，让学生对单元内容有个全面的了解，为下面分组整理做好铺垫。】

二、根据主题，活动分组

1、确定书的主题

师：有关家乡的知识，我们学习了这么多。今天这节课，我们就要把自己所学的知识和搜集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开，请大家现在看看自己手中的资料，哪一方面的资料比较翔实，确定好自己书的主题。

2、根据主题分组

哪位同学想好啦？如果让你做书，你想做哪方面的内容呢？

生1：我想做一本关于家乡历史的书。

师：历史的涵盖面很广，你具体想做哪一方面的呢？历史名人，

古建筑，还是文化遗产？生：古建筑、古城。师：哪位同学和他的主题一样？你们几个一会可以结成一个组，一起合作出一本关于家乡古城的书。

生2：我想做一本关于家乡革命英雄的书，名字我都想好了，就叫《家乡英雄录》。师：谁和他有一样的想法？你们几个一会可以结成一组。

生3：我想把家乡所有美丽好玩的地方汇总成一本书，就叫《家乡旅游指南》。师：谁愿意和他一起请举手？

生：历史名人、文化遗产、红色根据地、家乡风俗、特产、小吃。

师：现在请大家根据主题自由结组，相同主题的的同学结成一个小组，每个小组的同学坐在一起吧！

三、介绍制作书的基本常识

师：同学们，请大家观察老师手中的品社书，一本书都需要有几部分组成呢？封面、书名、正文，这些都是必须要有的。再正规一些呢？封底、编辑名字、目录、页码、内容简介等等，同学们也可以设计上。

师出示幻灯：我们来看看课本上给我们建议的方法步骤吧！找一位同学给大家读一读。

师：现在，同学们可以参考书上的方法步骤，发挥自己的想象，开始制作自己小组的书吧！

四、学生活动，分享成果

1、小组之间交换分享

师：大家可以把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。

学生活动

2、师提问：哪个小组愿意上来和同学们分享一下自已的小组制作的书？说一说书的名字和主题，里面都有些什么内容，为什么要制作这个主题的书，它的意义是什么？（幻灯出示问题）

生小组展示（组长介绍书名和主题，组员说自己那一页的内容，组长介绍为什么要制作这个主题的书，有什么意义）

【设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生学会制作图书的方法，分组制作图书，培养学生的自学能力、合作能力、动手能力等，让学生得到锻炼，体验成功的乐趣，感悟学习的真谛。】

五、全课总结

师：我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。在每个小组的制作过程中，大家自己编书，自己给书起名字，发扬了团结合作的精神，值得表扬。我们可以把制作好的书带给自己的父母、朋友和其他小伙伴看一看，向他介绍一下我们可爱的家乡。

【设计意图：教师的总结，既是对学生合作学习的肯定，又指明了今后学习的目标，为学生健康发展提供了平台。】

板书设计：

大家共同出本书

文化名城

历史悠久

文化遗产

历史名人

我们的家乡

革命精神

风俗多样

美丽富饶

革命英雄

红色根据地物产丰富

小吃众多

旅游胜地