唱歌小雪橇多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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唱歌　小雪橇多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：唱歌　小雪橇多媒体教学设计及其点评

正文

《小雪橇》

一、教学目标：

1.知识与技能：指导学生用明快、活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，咬字吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。

2.过程与方法：教师范唱，学生跟唱。在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣，以情带声。

3.情感、态度、价值观：激发学生热爱生活情感。用艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美。

二、教材分析

这是一首降B大调歌曲。歌曲为2/4拍，由4个乐句构成。旋律优美、活泼，表现了孩子们在雪地玩耍时候很开心场景。

二、教学重点：

感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。

三、教学难点：

歌曲中切分音、长音部分、唱奏记号

四、教学准备：

电钢、多媒体、打击乐器

五、教学过程：

（一）、组织教学

1.猜谜语（谜底

雪花）叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象

2.看图片，观察雪橇特点？学生回答。

(二）、审美体验

1.今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放《小雪橇》视频）

2.聆听歌曲《小雪橇》，感受歌曲描写的有趣内容、歌曲情感、歌曲速度。

3.聆听《小雪橇》，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确。（加入节奏练习）

4.《小雪橇》歌曲学习。

教师：同学们都知道音乐风格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能体现出浓郁的风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲。

（1）教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。（2）学生随琴慢速唱词，重点前八后十六音符、附点八分音符、连奏唱记号。（教师随时指导学生掌握好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。）

（3）一边唱一边引导学生体会歌曲活泼、快乐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲的歌词的含义。

（4）歌曲处理：引导学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲快乐、活泼的情绪呢？学生分小组自由讨论后进行歌曲处理，哪组的建议好就采用哪组的建议。（然后教师给予汇总。）

(5）学生完整地随《小雪橇》伴奏演唱，准确地把握好演唱歌曲的速度。

（6）学生活动:学会歌曲可采用两种形式演唱歌曲：A、师生分组演唱；B、学校分唱演唱。

六、想象表现

教师：现在我们就来表演一下这个歌曲场景好吗？全班分成两组，每一组推荐一名小组长，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。

1.设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。声音好的学生随着伴奏演唱。学生选择打击乐器（如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等）进行伴奏。

2.小组汇报表演。

3.师生共同评价，选出优胜小组，进行奖励。

七、课堂小结

雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？

回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。

资料摘要

唱歌　小雪橇多媒体教学设计及其点评