1.幸福生活的地方教学设计模板

河北人民出版社三年级下册《品德与社会》

第二单元：温馨的社区生活

-------“幸福生活的地方”教学设计

执教人：何秀国

教材分析

“幸福生活的地方”是小学《品德与社会》（河北人民出版社）三年级下册第二单元《温馨的社区生活》中的第一个主题。

教材中“幸福生活的地方”，是指学生自己生活居住的地方，教材首先通过两幅社区俯视图（一幅完整的城市社区环境图和乡村社区图）来非常直观、感性地帮助学生认识城市和农村不同的生活环境，学生建立起“社区”的概念，使学生对社区的理解更加具体化、生活化，符合儿童的认知习惯和心智发展水平。通过系列图片和文字说明引导学生认识社区环境、社区里的机构、公共设施及其功能，了解社区与每个人的密切关系。通过“社区的变迁”感知社会的进步和人们生活的提高。通过认识和了解社区，使学生懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系，培养学生关注社区生活，爱护公共设施的责任和意识，有利于提高学生参与社会生活的能力，成为社区的合格公民。教材充分关注对学生自主学习的方式和方法的有效指导，通过汇报交流来促进学生综合素质的提高。

学情分析

每个人都有较为固定的生活环境，学生也不例外，但大多数学生对周围生活的环境熟视无睹，平常他们也不太在意身边的变化，加上

他们年龄偏小，社会阅历不丰富，不知道过去的生活环境是什么样的，对生活的地方没有去深入认识的意识，所以，帮助学生认识生活的地方就显得很有必要了。其实，生活地方环境的好坏将直接关系到人们的生活质量，三年级学生已对周围环境和生活有了一定的感性认识，让他们进一步了解社区的特征和自己生活的地方，感受社区环境的变化，有益培养学生热爱生活环境的美好情操，而人的活动也将直接影响到社区的环境。社区环境是学生直接参与生活、学习的港湾，学习和认识社区有利于增强学生参与社区生活的能力，感知社会环境与自己生活的关系，树立学生关注社区环境的主人翁责任感，对城市社区环境深刻理解，要让学生很快的感受出城市和农村社区的不同，需要理论和实践相结合才能让他们真正感受到现在幸福的生活。

教学内容：

幸福生活的地方

（第一课时）

教学目标：

1、通过学生了解周围环境与人们生活的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己生活的环境。

2、培养学生对周围环境的了解、认识能力。通过比较城市社区和农村社区的相同和不同，让学生认识和了解不同的生活环境。

3、了解周围生活的环境和各种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

4、通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。

教学重难点：

1、重点：了解社区的概况，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

2、难点：培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备：

课件及小组调查表。

学生活动设计

学生调查以及小组讨论汇报。

教学过程：

一、课堂导入：

我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。（幻灯片出示主题图）

二、讲授新课

板书

主题一

幸福生活的地方（一）

（板书课题）

方便的社区生活

提问

什么是社区呢？

学生讨论

根据个人的理解自由发言。

板书

1．社区的定义

讲述

社区是指一定地域范围内生活的人们，组成了社会生活的共同体，人们彼此相互联系着，共同生活在一起。

提问

那么，我们生活的社区是不是都是一样的呢？

板书

2．社区的分类

讲述

社区主要分为城市社区和农村社区。

承接

下面我们就先来了解城市社区。

板书

3．城市社区

提问

你知道城市中有哪些机构呢？

学生回答：

邮局、银行、商店、饭店、旅店、医院等。

提问

那么，建立这些机构有什么用处呢？

小结：

这些机构是为了使居民的生活便利而建立的，服务于人民大众。例如，到邮局可以通过邮寄业务和外界联系，到银行可以理财，到医院可以看病，到商店可以买生活用品，到饭店可以吃

。

读图思考：读教材P．26的第一张图，想一想站着的人为什么离坐着的人那么远呢？

学生自由回答：（略）

讲述：为了保护储户隐私和财产安全，银行设立了“一米线”，当有人在办理业务时，其他人应该站在“一米线”以外等候。

活动：阅读教材P．27的材料“诚实的孩子”，谈一谈感受。

学生分小组讨论并自由发言。

小结：这个故事反映了社区生活中人们之间的诚信关系。

过渡：城市社区除了这些机构外，还有什么公共设施吗？这些公共设施为人们带来哪些便利？

提示：你每天上、下学乘坐什么交通工具？当你在外面如果有事和家人联系，你该怎么做？小区里有没有设立一些供居民锻炼身体的设施？

（学生回答：略）

讲述：你每天乘坐的公交车、街边的公用电话、小区的健身设施等等都是社区的公共设施，有了它们，使得我们的生活更加便利和幸福。

提问：除了刚才提到的一些公共设施，你居住的社区还有哪些生活设施？为了快乐地生活，你认为还应该增加哪些设施？（学生回答：

略）

三、课堂练习：

你居住的社区还有哪些生活设施？为了人们健康快乐地生活，你认为还应该增加哪些设施？

四、课堂总结：

这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施，深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福，为我们营造了一个温馨舒适的家园。生活在这样的社区里，我们感到非常愉快和幸福。

五、作业：

1、城市社区和农村社区有什么区别？

2、调查的你所在的社区有哪些设施的名称、数量、作用，然后把调查的结果记录下来。和其他同学对比有什么不同。

六、板书设计

主题一

幸福生活的地方（一）

1．社区的定义

2．社区的分类

：城市社区

和

农村社区

3．城市社区：

七：教学反思：