唱歌　 山谷回音真好听名师课堂实录

《山谷回音真好听》教案

教学目标

1、知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

2、过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。

3、情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。

教学重点

1、指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。

2、用强弱不同的声音表现回音；能与同学合作表演“回音”游戏。

教学难点

1、能用强、弱对比表现歌曲。

2、引导学生积极参与创编歌词的活动。

教学方法

律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。

教学过程

一、情景导入

1、今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听，这首歌曲把我们带到了什么地方？这个地方又有怎样神奇有趣的自然现象呢？（教师播放歌曲，学生认真听音乐）

2、交流：刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢？（课件出示山谷）表现了哪种神奇有趣的自然现象？（有回音）好听吗？（课件导入课题）这首歌曲的名字就叫《山谷回声真好听》

二、学习强弱记号

1、交流：既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现回音与原音有什么特点。

再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱”

音乐中用字母“f”“p ”表示

2、指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。（打击乐器）大鼓和铃鼓；响板和沙锤；双响筒和串铃对比。

三、回音游戏：

1、交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能说说，什么是回音？（学生自由回答，老师给予肯定）

2、讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。

3、表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？

师：喂，你好吗？

生：喂，你好吗？（学生肯定回的声音和老师一样大，）

师：这是回声吗？喊的声音强，回音的声音弱。

再来一次：

师：喂，大山，你好吗？

生：喂，大山，你好吗？

师：喂，同学们，快加油啊。（声音较强）

生：喂，同学们，快加油啊。（声音较弱）

4、交流：谁还来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗？”回的声音是：“我吃饭”。这是回音吗？

5、表演：现在请同学表演表演。

生1：

喂，你好吗？(声音强) 生2：

喂，你好吗？(声音弱) 四、歌曲教学

1、通过“回音”游戏，导入歌曲教学。

师：现在老师的“原音”有点变化了！请大家注意听！

师：

1 2

3 4

∣ 5

—

∣；生齐：

1 2

3 4

∣ 5

—

∣

师：

i 6

i 6

∣ 5

—

∣；生齐：

i 6

i 6

∣ 5

—

∣

师：不错！现在注意听，老师的“原音”又有变化了！（出示课件）

2、《山谷回音真好听》歌曲学习。（课件完整歌曲）

师：我们一起来学习刚才听到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好听》！同时，老师要请同学们帮一个忙。老师在演唱这首歌曲的时候，请同学们来做我的“回音”──当老师唱“啊”的时候，同学们要唱我的“回音”。

老师完整演唱歌曲（学生做老师的“回音”，实际是师生共同完成歌曲）。

3、分析歌曲乐谱。

教师教唱歌曲的前两个乐句。并请学生思考：这两句是完全一样的吗？引导学生注意歌曲中“美丽山谷”和“唱歌讲话”的时候不一样。

学生仔细看乐谱后回答：最后的三个音不一样。

教师教唱最后一句。并请同学们仔细看谱并思考：歌曲的最后一句，与第一句、第二句中的哪一句是完全一样的？

学生回答：歌曲的最后一句与第二句是完全一样的……

老师唱曲谱（第二句）：

师：这首歌曲的四个乐句中，第一句、第二句是变化重复，最后一句与第二句是完全重复，完全一样的。中间的“啊”是一个扩展的乐句。

4、分句教唱歌曲

5、学生随歌曲《山谷回音真好听》伴奏完整演唱歌曲。

6、欣赏歌曲《山谷回音真好听》动画。

五、创编新歌词

1、讨论回音。

师：今天我们学唱了《山谷回音真好听》。这首歌曲告诉了我们在山谷里有回音。同学们请想一想，还有什么地方有回音？（课件出示）话筒、回音壁、树林里、桥洞下、大房子里等等

3、创编歌词、表演。

教师启发学生利用我们今天学唱的这首歌曲，重新编一段歌词。

学生讨论歌词，教师播放背景音乐《山谷回音真好听》。

学生分组演唱自己创编的歌词。如：（课件出示）

（1）回音壁呀真稀奇真稀奇，唱歌讲话有回音有回音。小朋友们好，小朋友们好。回音壁呀有回音真好听。（创编歌词表演（一））

（2）小小话筒真稀奇真稀奇，唱歌讲话有回音有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂……话筒回音真好听真好听。

3、小组合作进行《山谷回音真好听》创编演唱。（三段歌词连起来演唱。）

教师把学生分成两个组。两个小组先分别演唱自己创编的歌词，最后全班一起演唱原来的歌词（每一段之间，老师都要弹间奏）。

六、课堂小结

师：同学们，我们今天学习了一首新的歌曲《山谷回音真好听》，还一起共同创编了新的歌词。现在，让我们再做最后一次“回音”游戏怎么样？（课件出示）

师：山谷再见！（声音较强）

学生挥手（声音渐弱）：山谷再见！……