资料摘要
5.2:野蛮与文明课题1:血与火的时代一、教学目标: 1.知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。2.学会全面地思考和评价历史事件。3.粗略了解一些著名的探险事实。二、教学重点、难点：知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。了解殖民主义的野蛮行为是资本主义罪恶体现。三、教
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2 野蛮与文明ppt配套的板书设计及意图
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关键词：2 野蛮与文明ppt配套的板书设计及意图
正文
5.2:野蛮与文明
课题
1:血与火的时代
一、教学目标: 1.知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。
2.学会全面地思考和评价历史事件。
3.粗略了解一些著名的探险事实。
二、教学重点、难点：
知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。了解殖民主义的野蛮行为是资本主义罪恶体现。
三、教学过程: 1.导入。经过课前演讲，教师应肯定学生的发言,并告诉他们在今天的课上将会了解得更多。
2.探究讨论。请学生朗读教科书第46页的课文。教师强调:“课文告诉
我们, 欧洲有大约1000年左右的时间是处于宗教统治之下的, 发展非常缓慢, 也相当落后, 但是到了14―15世纪开始发生变化。
哥伦布和麦哲伦的探险就
是重要的标志。
为什么他们的探险那么著名, 一直到今天还被人们认为是人类历
史上的重要事件?今天我们就来一起进行探究。
”教师通过以下问题引导学生进
行充分的讨论,并引导他们得出括号中的结论,鼓励他们在讨论中参考教科书。
教师还可以将地球仪或自制的代用品发给学生, 鼓励他们在思考和发言时利用地
球仪。教师也应充分地利用地球仪启发学生。
哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么结果?(“发现”了美洲大陆,
证明了地球是圆的。
)教师可以进一步提问学生,为什么发现要加上引号?(因为美洲大
陆本来就存在,只不过当时的人们不知道。
)教师可以参照资料库的有关内容对
这两位探险家做简要介绍,并注意对学生在导入活动中的发言做补充或修正。
“海洋不再是障碍”
这句话是什么意思? (过去人们对于自己居住的陆地以
外的地方并不了解, 不知道海洋的另一端是什么, 也很难直接与居住在遥远地方
的人们相互交往, 但是在哥伦布和麦哲伦的伟大探险之后, 人类可以在海洋中航行,往来于各个大陆之间。
) 在哥伦布、
麦哲伦之前, 各个洲居住的人们有没有来往呢?是怎样来往的? (有来往, 主要是通过陆地上的道路。
) 教师要启发学生联系到中国的丝绸之路。
丝绸之路将中国的丝绸、
瓷器等带到了阿拉伯国家, 然后又带到了欧洲, 沟通了
东西方文明。
比较一下陆地交流与海上交流有哪些不同? (利用地球仪, 教师可以启发学
生:首先,使得交流更加方便、直接,比如,从中国到埃及、从中国到欧洲、从
欧洲到印度都是不可能直接到达的, 因此往往要通过许多国家一次次交易, 价格
会越来越贵,而且如果某个国家或地区有战争,交流很容易中断。其次,用来交
换的物资数量大大增加, 尤其是在没有火车、
飞机的时代, 一艘木船也可以运送
几千千克的物资。但如果是陆地交流,只能用马、骆驼等,是无法与之相比的。
又如,速度加快。过去骑马每天最多走几百里,而且晚上必须休息,而在海上只要几个人轮流工作就可以昼夜航行等。
)教师应让学生进行充分的想像。
海上交流给人类带来了什么?这个问题可以让学生参考教科书第46~4 7页的内容得出答案。
为什么本课题的名称是“血与火的时代”?(欧洲在迅速发展的过程中,通
过掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略等,给非洲、美洲、亚洲国家和人民
造成了巨大的灾难。
) 3.教师总结要点,布置家庭作业。
〖家庭作业〗
向家长请教今天学习的有关内容,或者通过阅读有关书籍做进一步的了解。
〖板书设计〗
血与火的时代
哥伦布 美洲大陆
麦哲伦 环球航行
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