嘎嘎小鸭子课堂实录【2】

嘎嘎小鸭子

教学目标：

1在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

3学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，并能与其他同学同步开始结束。

教学过程：

1趣味律动——带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的

音乐。

模仿小鸭可爱的动作

2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

1听赏《嘎嘎小鸭子》

2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）

A猜一猜

老师说谜面，让学生猜家禽。

B想一想

多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

C学一学

多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等

D 念一念

把全班学生分为四组。

1学生猜谜

2感受自然风光，聆听音乐

3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，

4 第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ—

ⅹ—）

第三组：

学鸭哥哥叫（ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ）

第四组：

学鸭弟弟叫（ⅹⅹ

ⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

A情景导入：

⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

(3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. B 学习歌曲：

⑴ 老师范唱歌曲。

⑵ ⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

⑶ ⑶采用听唱法学习歌曲

⑷ ⑷分角色巩固歌曲。

⑸ ⑸背唱歌词。

⑹ 1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。

⑺ 2学生学唱歌曲

⑻ 5参与创造——体验成功

⑼ 学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。