（演唱）咏鹅优秀教学设计

<<咏鹅>> 教案

教学目标：

1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。

3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

教学重点：

引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学难点

给歌曲编舞蹈

课时安排：

一课时

教学过程：

一、组织教学（弹琴问好1351351

同学们你好，你好你好吴老师你好.下面我们进行发声练习）

二、情境导入：

1、今天的音乐课吴老师要给你们介绍一位新朋友，你们想知道是谁吗？（想）那就请你们认真的看，仔细的听。

谜语导入：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用动作表示内容）谁知道是哪个动物？（白鹅）你是从哪里看出来的？是谁呢？同学们看她出来咯（播放鹅的图片）白鹅有长长的（脖子）浑身羽毛是什么颜色？（白色）额头和嘴巴是什么颜色？（红色）白鹅最喜欢干什么呢？（游泳）请同学模仿鹅游泳的样子。模仿白鹅走路的样子。你们喜欢白鹅吗？有位小朋友也特别喜欢白鹅，在他七岁的时候就为白鹅写了一首诗呢。谁知道这首诗？《咏鹅》。对，就是骆宾王写的咏鹅，同学们能不能把这首诗朗诵给老师听呢？读的真好，声音真响亮。要是能有感情地朗读那就更好了，听听老师是怎么朗读的，模仿老师再来朗读一遍，老师给你们配上好听的伴奏。读的太好了，吴老师听出来了，同学们都非常喜欢这首古诗，你们知道吗？喜欢古诗啊不仅可以用来朗读还可以用歌声来表现呢，今天我们就要一起

来学这首由唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。

三、学习新课：

1、下面我们先听听这首歌《咏鹅》。认真的听这首歌曲的速度是怎样的？（中速稍慢）

2、下面跟老师来学习这条节奏，0代表什么呀？(停一停)真聪明，0是四分休止符的简谱，表示停一拍，所以我们看到0的时候小嘴巴就合上停一停。

3那好现在我们有节奏的把歌词念一念，大家念得真好。

4下面我们来学习咏鹅这首歌的歌谱（老师分句教唱2遍，学生完整跟钢琴唱一遍。）

5同学们学得真快，下面老师弹歌谱你们能不能把歌词填进去呢（能）分句一遍，完整来一遍。

6、情绪处理（我们唱第一遍的时候，仿佛一群大白鹅在湖边开心玩耍，所以我们用优美轻盈的声音去演唱，到唱到二遍的时候，这群大白鹅越玩越开心，仿佛翅膀把水花打得高高，所以我们唱得时候也要越来越高昂有力。）老师先示范一遍，学生完整跟伴奏完整来一遍。同学们唱得真动听。

四、拓展：

1、创编多样化

1、《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？接下来动动你们聪明的小脑袋，分组（前后四人）讨论一下为这首歌谱创编一支优美的舞蹈。请同学上来展示，下面的同学唱歌，上面的同学为你们伴舞。

2、你们用那么美的歌声和舞蹈来表现古诗，老师觉得你们就是一只美丽的白鹅，古诗是古时候诗人写的诗有很长的历史了，下面老师给你们放一首歌，这首歌也是由古诗改编来的，仔细听，看看哪位同学能猜出这首古诗的名字。

五、课堂小结。

古诗配上不同速度不同风格的音乐给我们的感受也是不一样的，你们喜欢古诗用

音乐来表现吗？只要你是个细心的孩子，你就会在生活中发现到处都是音乐。音乐会带给我们很多的快乐。