1 从烽火台到信息高速公路国家获奖教案

人教版四年下册 《从烽火台到信息高速公路》教学设计

教材分析：

《从烽火台到信息高速公路》是四年级下辽海版《品德与社会》内容。通过从古至今通信手段的不断演变历程，展示了通信技术随社会的不断进步而迅猛发展。显示了人民的伟大智慧，从而引发我们的自豪感，自信心及创新意识。

学情分析：

学生对从前的通信情况了解不多，体验不深，但四年级的学生已具有了一定的调查能力，资料积累能力，这在一定程度上增多他们对通信历史的了解，加深体验。

教学目标：

1、养成对通信历史的探究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。

2、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。

3、了解古今通信的知识，学会当今多种通信技能。

4、在查找资料、合作交流和探究新知中体验知识的积累和技能的掌握。

教学重点：

1、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷，激发我们的自豪感、自信心和创新意识。

2、养成对通信历史的探究，反思行为和对未来通信方式的创新行为。

教学难点：感受古时候通信的不便，由之带给古人情感上的伤害。

活动准备：课件、课前师生资料收集

一、创设情境，导入新课

1．同学们，这节课我们要学习《从烽火台到信息高速公路》。请同学们首先来完成老师上节课后留给同学们的任务。

（1）古代有哪些通信方式。

谁能通过课前的搜集给我们讲一讲？

同学们会在这一小节里将自己查找到了关于烽火传信、飞鸽传书、快马驿站等古代信息传送方式及其相关视频和图片在班级群里和大家分享。（这样的分享课上，大家一起学习。课后也可以作为资料保存起来。

）

二、了解古代人们的通信方式，感知古代通信方式的多样与特点

（一）了解古代传递信息的方式

1.由此衍生学生对古代信息传递方式的慢感慨。陆游所做的词《渔家傲》，正是古代信息传送慢的真实写照。

2.

大家知道马拉松长跑比赛吧，这个项目背后还有一个动人的故事呢，谁来给我们介绍一下。

这是一种最原始的通信方式，只能靠人力来传递信息，这么遥远的距离要把信息传递出去，这可不是一件容易的事呀！所以为了纪念这位英雄，纪念这种坚持不懈、永不放弃的精神，至今，在奥运会上仍设有马拉松比赛。

3，我们分享并学习了这么多过去人们的通信方式，你从中体会到什么？

小结：是啊！这些都是古代劳动人民智慧的结晶。

4．是的，在科技并不发达的古代，无论是飞鸽传书，还是驿站传信都不够快捷，而且中途可能因出现某些差错，而不能将信息及时传到.

三、从通讯的发展，看社会的进步

帮助老师处理难题从而展开现代通信的学习时间

1．这是“将一个信息从伦敦送至纽约……的难题，谁来给我们介绍一下这两个城市分别位于哪个国家？（伦敦在英国，纽约在美国，）

它们中间隔着一个浩瀚的大西洋，相距6000多千米。

2．将同学们分为古代和现代两个小组，利用古代的信息传递方式和现代的信息传递方式解决问题。

3.以小组为单位汇报。得出现代通信特点：1、速度快 2、费用低 3、安全性高 4、方式多 ……

四、利用所学知识完成桌面的时间轴

（动手操作和锻炼团队合作精神。）并将制作完成的图片，并做互评和自评。

老师和同学分享，《中国通讯史百年》。意在对本节课做一个总结。

五、畅想未来的通信

1、

相信通过人类的努力，在不久的将来通信方式会有更新的突破，你对未来的通信有什么样的畅想呢？（生回答）

2、

将自己的畅想写在畅想卡上，并粘贴在畅想树上。

师总结: 今天，我们感受了通信方式的演变与发展，人类不断地用他们的智慧去改进通信方式，使通信更快捷、方便了，体会到了科技在进步、社会在发展，，希望你们努力的学习，在不久的将来能将你们的畅想变成现实！