鸿雁ppt课件配套教案内容

导入：

今天我们来欣赏一首超级好听的歌，现在让我们带着问题开启我们今天的音乐之旅吧。（课件出示问题）

问题：

这是哪个民族的歌曲？知道它的名字吗？

（播放鸿雁歌曲音频）

现在就请同学们用你最喜欢的方式来聆听感受。

（友情提示：闭眼聆听效果更好）

哪位同学能把你感受到的汇报一下。（学生汇报）

背景介绍：

对，这是一首是蒙古族的民歌，名字叫鸿雁。让我们一起了解一下这首歌的背景。（课件背景简介）

这首歌的原名叫《鸿嘎鲁》，曾经是蒙古宴会歌曲的代表作，后来由于歌词的变化，演变成思乡之情的歌曲。在电视剧《东归英雄传》中，《鸿雁》作为片尾曲被使用，从此得到广泛流传。

继续聆听，音乐情绪怎样？表达了一种什么样的情感？

学生汇报。

教师小结：音乐情绪苍茫、悠远、忧伤、思念、深情等，表现了对家乡浓浓的思念之情，体现了草原人民对家乡的热爱和眷念。

感受欣赏

我们再来感受歌曲的意境，并体会鸿雁的歌曲节奏，是自由宽松的还是工整紧凑的？演唱中是一字一音还是一字多音？（播放鸿雁歌曲视频）

（学生汇报）

教师小结并引入蒙古长调和短调概念

（课件演示）

同学们感受的很认真，鸿雁这首歌的节奏的确是自由宽松的，而且使用了一字多音的旋律创作方法。

长调是蒙古民歌主要艺术形式之一，是一种具有鲜明游牧文化和地域文化特征的独特演唱形式。在蒙古语中，长调被称为“乌日图道”，意即长歌，是相对短歌而言的。长调除指曲调悠长之外，还有历史悠远之意。据考证，长调民歌在蒙古族形成时期就已经存在，距今已有上千年的历史。长调的种类很多，有牧歌、赞歌、酒歌、思乡曲等。由此可见，鸿雁这首歌属于（学生：思乡曲）

短调在蒙古语中称之为“宝古尼道”，大凡曲调短小、节奏较快，不同于长调民歌的歌曲，都可归为短调民歌。

我们在了解了长调和短调之后，就有一个问题要考考大家了，据你对蒙古长调和短调的理解，鸿雁这首歌属于哪种？

学生汇报

对，这首歌属于蒙古长调民歌。同学们掌握的相当好！

让我们再来好好感受这充满草原长调韵味的歌曲，思考这样的问题，鸿雁这首歌是几拍子？演唱速度如何？（播放第一段）

学生汇报（四四拍子

稍慢）

教师小结：四四拍子。还记得四四拍子的强弱规律吗？（学生汇报：强弱次强弱）我们再来体会一段体结构的鸿雁，同时用你喜欢的声势感受四四拍子的鸿雁。并体会歌曲的乐句。

（播放第一段音频。学生汇报乐句：2个乐句）

这首歌曲一共上下两个乐句，是一段体结构。

现在，我们来完整感受这首歌鸿雁，请同学们跟着唱一唱，再画一画它的旋律线。

（播放范唱，出示歌词。）（教师黑板上画旋律线）

同学们唱的还不错，咱们鼓励一下自己吧（拍掌）

师：那么请同学们观察一下旋律线，你发现了什么特点？（学生汇报）

同学们观察的很仔细，旋律走向很像驼峰，像这样的旋律走向正是我们北方很多民歌的特点。我们再来体会一下驼峰式

的旋律创作特点，这次请同学们看歌谱，边画边观察，歌曲中使用了那些音符？（学生汇报）

师：（1、2、3、5、6、）对，北方民歌大多是五声调式羽、宫调式。（简介五声调式：宫商角徵羽），歌曲的主音落在了哪里？学生：6

对，主音落在6上，所以鸿雁这首歌属于什么调式？生：五声调式里的羽调式。

让我们来感受北方民歌的五声羽调式的旋律特点，体会北方民歌的魅力。（播放视频）

现在，我们来唱歌谱。（课件演示歌谱）

学词、填词演唱。现在请同学们把你自己对歌曲的理解都加入到鸿雁歌曲的演唱中来，咱们比一比，谁唱的鸿雁最感人！

鸿雁带着我的思念飞走了，我们的音乐之旅今天也结束了。同学们，下节音乐课，让我们乘着歌声的翅膀，继续前行。下课，同学们再见！（播放鸿雁歌曲视频，学生边唱边有秩序的离开教室，结束本课教学）

鸿雁教案

年级：五年级下册

教师：石立红

单位：上马镇九年一贯制学校