9、出行指南ppt配套的教学设计及说课稿

9、出行指南

第一课时

主备人：田忠碧

使用人：田忠碧

使用时间：5月16日

学习目标：

1.

了解出行前选择合适的交通工具带来的重要性。

2.

能够运用所学知识学会合理选择出行方式。

学习重点：能够运用所学知识学会合理选择出行方式。

学习难点：根据所学知识，解决现实生活中遇到的问题。

教学过程：

1.

师：大家喜欢出去旅游吗？每次外出旅游都免不了要乘坐一些交通工具，请你说一说当今社会中有哪些你所熟知的交通工具。

2.

全班汇报（轮船、汽车、飞机……）

3.

师：总结：随着社会的发展，交通工具种类越来越多，越来越先进，也越来越方便着人们的出行。

4.

师：那么出行之前我们要注意些什么？引出活动一出行之前的安排。

活动一

出行之前巧安排

1.

放暑假了，学校准备组织夏令营去武汉，小明现在在宣恩，他该如何选择交通工具呢？什么样的交通工具最适合他？请你为他出谋划策。

2.

小组交流，找出最适合的交通工具，并说出理由。

3.

师：如何选择正确合适的交通工具，需要考虑到哪些因素呢？（出示ppt）

活动二

我的出行我做主

1.

为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。

2.

学生做题并汇报

测一测

张老师是来凤人，明天要去武汉学习，请问他要选择什么样的交通工具？为什么？

教学反思

我在这堂课设计中，主要以课本为依据，依托学生的生活，力求创造一个生活化的课堂，让“教者轻松，学者愉快”，尽可能地做到无痕活动，使课堂有目标有吸力。一、延展课堂，向课前课后要效果。首先，在课前要极大地调动、发挥学生已有的生活经验，通过提问使其知识更加地丰富充实。四年级的学生通过几年的生活和学习已经形成了一定的思想品德和行为习惯，积累了一定的社会经验，同时也学会了一些学习方法。本节课我充分利用了这一点，让学生通过自己的亲身实践去观察和感受了解身边熟悉的城市交通状况，引发其主动探究的意识，从而丰富和发展自己的生活经验。通过学习小组的合作，共同完成老师在课堂中创设的目标，用回归生活的社会活动，并使其升华到一个新的高度。与此同时可以利用学生学习小组的合作，发现更多新的教学反思、心得体会，充实课堂。在课后，我给学习小组设计了新的学习目标，向学生提出了新的要解决的问题，学生很愿意利用自己在课堂上所学到的知识来解决新问题。这样，课堂教学就不是孤立的，而成为一个连续的学习过程。二、让课堂互动起来，创设生活化的平等课堂教学是教与学的交往、互动。在教学中，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发。当我设计这节课时，我尽量让他们自己在活动中都感到快乐和成就感。这节课，我将简单的教学转化成轻松的聊天，创设老师与孩子之间平等、和谐的对话关系，拉近了教师与学生关系，教师不再是一味地教，学生也不再是被动机械地学，而是在开心聊天的过程中，潜移默化了新知识，自然而然地形成自己的观点，一切都显得非常自然。