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9《出行指南》——出行之前巧安排教学目标:1、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用。2、学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式。3、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用,培养自己的责任感,激发学生学会独自处理问题的自主意识。教学重难点:1、能运用上网查询

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学校:建始县长梁乡茶园中心小学

9、出行指南第一课时教学设计

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9、出行指南第一课时教学设计

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关键词:9、出行指南第一课时教学设计

正文

9《出行指南》

——出行之前巧安排

教学目标:

1、

了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用

。

2、学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式。

3、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用,培养自己的责任感,激发学生学会独自处理问题的自主意识。

教学重难点:

1、能运用上网查询、报纸查询等方式收集到自己所需要的资料和信息。

2、通过出行前的讨论交流、查找资料、对比分析,安排好出行方式。会根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。

教师准备:搜集各种交通工具的便利特点信息,准备相关课件。

学生准备:分组搜集各种交通工具的便利特点信息。

教学过程:

活动一:谈话导入,进入研讨话题。

师:我们班同学来自各个省份,你们每次回老家,一定非常愉快。出示几张照片, ----我们出行之前都要做好准备工作,其中最重要的一项就是选择合适的交通工具。课前同学们做好调查工作,完成调查表。

出示课前学习链接卡 1、请各组同学在小组里说说 2、各组学生代表交流:

出示几张,贴出学生选择的交通工具(私家车、火车和大巴、动车或高铁、飞机、轮船)看了这么多方便快捷的交通工具,我们不得不感叹,现代交通工具可真发达,它给我们的生活提供了很大的方便。这么多交通工具,我们出行之前该怎么出行呢?怎么安排呢?

师:板书课题

出行之前

安排

活动二:分组了解各种交通工具的优缺点。

师:我们先来比较一下各种交通工具,了解他们的优缺点,为出行做好充足的准备!

出示课中学习指南卡

1 交通工具

优点

不足

①根据课前调查内容,按照表格将同学们搜集的资料进行有序整理。

②组内同学分工合作,完成填写表格 2、小组交流,师巡视指导。

3、全班交流:

小组代表交流

交通工具

私家车

长途大巴

动火车车或高铁

轮船

优点

方便,舒适

时间固定,价格相对便宜

舒适,较快,安全

时间固定,价格便宜,可以沿路看景

不足

驾驶时容易疲劳,用时较长

人多拥挤,用时较长

热门线路车票难买,价格较贵(假期只三天) 晕船、慢、较危险

(晕车晕船)

飞机方便快捷,环境舒适

价格贵,受天气影响较大,较易延误(量力而行)

师相机提问(量力而行,假期只三天,暑假时间长,,晕车晕船选择什么交通工具好) 4、师总结:我们在选择交通工具时要考虑旅游时间的长短,家庭经济情况,自己的身体情况量力而行,巧安排。板书:量力而行

巧

活动三:合适与否,网络搜索信息全面——我会选择!

1、陈老师的一个好朋友邀请我五一到上海去玩,(播放宣传片)我很想去,可一直没有时间安排一下,今天我想请大家利用手中的资源为我安排一下。有哪些交通工具可供我选择呢?(出示中国地图,标识恩施和上海的位置)

2师:这么多的选择,到底哪一种最合适呢?你们能帮老师出出主意,做出选择吗?在选择前,我们要做哪些准备呢?请大家先看看书54页,然后在小组里商量商量。小组同学

讨论一下,我们要了解哪些内容?

学生:交通工具的速度

所需的费用

舒适行和安全性

交通工具的所需时间

3、教师供材:老师在网上收集了一些相关的信息,供同学们参考。请同学们小组合作完成《我会选择合适的交通工具》表格中的相关信息。

出示课中学习拓展卡

携程网查阅所选择的出行工具所需要的时间和价钱:

高铁:约11小时,票价410元

卧铺:约18小时,,600元

飞机:约2小时,票价均在1230元

客船:约3天时间

①小组成员讨论:看看老师选择哪种交通工具最适合出行?

②每个同学在出谋划策时,要说清楚选择出合适的交通工具的理由,与其他交通工具相比,优势是什么?

③各组综合评议,选择最合适的出行方案,分工合作完成书55页调查报告。

我的选择

出发地:恩施

目的地:上海

选择交通方式:_____ 行车时间:__________费用:_____ 与其他交通方式比较,它的优势是:______________________。

4、师巡视,指导:安排好出行方式,不在于哪种选择最正确,而是根据不同的条件、不同的要求作出最合适的选择和安排。

将各组评选出

: A最便捷出行方式(飞机) B最舒适出行方式

C最经济出行方式(卧铺或动车)

5、师:没有最好的方案,只有最合适的方案全班交流,说说选择的理由。(学生交流,相机出示各交通工具的路线图,教师引导学生关注老师出行时出发与到达的时间、路上所需的时间、所需费用与经济能力,以及安全舒适度等因素)

师:老师家住武昌火车站附近,你们选择的交通工具真的方便她的出行吗?

学生交流,教师引导,交通工具的选用还要考虑出行人到达站点的方便程度。追问:老师可以怎样到火车站呢?

小结:看来每一种交通工具都有优势,我们要根据出行人的实际情况,综合考虑出行时间、

经济能力、安全舒适度,来选择合适的交通工具,让出行方便、愉快!

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关于本教案的常见问题

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A:对应课文《9、出行指南》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。