友谊地久天长★教案2

《友谊地久天长》教学设计

——六年级下学期

教学内容

1、欣赏乐曲《一路平安》。

2、学唱歌曲《友谊地久天长》

教学目标

1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊，培养学生的合作意识。

2欣赏乐曲《一路平安》，感受乐曲优美、抒情略带忧伤的情绪，

理解同一段音乐在电影不同场景中的运用，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。

3、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，并能够对歌曲的结构进行简单的分析。

教学重难点

1、

学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情绪。

2、欣赏乐曲《一路平安》，并初步了解音乐在影视作品中的重要作用。

３、初步了解音乐在影视作品中的作用。

教学过程

一、学唱歌曲《友谊地久天长》

1、导入

师：人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就是毕业了，毕业之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都

不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗？

生答。

师：现在请同学们欣赏一首歌曲，看看谁知道是什么名字？

学生欣赏歌曲《友谊地久天长》并回答。

师简介歌曲。

2、学唱歌曲。

⑴弹奏第一句旋律，请学生分析节奏特点。

X︱X·X

X

节奏的循环出现。

⑵弹奏全曲，请学生分析旋律特点。

第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长……

⑶随琴用哼鸣学唱一二乐句。

学生提出在学唱时发现的问题，以及给其他同学提出的建议，如闭口音的唱法，较长乐句的换气等。

⑷随琴用LA学唱三四乐句。

学生提出问题及建议。

⑸完整唱旋律. ⑹有感情地朗读歌词

⑺完整唱第一段。学生思考怎样更好的表现歌曲，出自己的建议。

⑻根据学生的建议演唱歌曲第二、三段。

⑼根据所学歌曲旋律，为打乱乐句顺序的曲谱排序。并完整演唱曲谱。

二、欣赏乐曲《一路平安》

1、学生欣赏乐曲《一路平安》。请同学们认真聆听，这首乐曲我们是否听过？

《一路平安》与《友谊地久天长》的旋律很相似，但节拍不同。乐曲的情绪优美、抒情，还略带一丝忧伤。

师：这首乐曲是几拍子的？

生：3/4 拍的。

2、介绍电影《魂断蓝桥》

3、欣赏乐曲在影片中出现的片段

《一路平安》是美国电影《魂断蓝桥》中的主题音乐，这首乐曲就是根据苏格兰民歌《友谊地久天长》改编创作的。《一路平安》的旋律在影片中多次出现。

⑴师：这首乐曲第一次出现是在烛光俱乐部的舞会上。乐队奏起了舞会的最后一首乐曲，玛拉和洛伊在优美的音乐声中翩翩起舞。随着音乐的进行，乐手们一组一组地依次熄灭了烛光，直到最后一位小提琴手演奏完最后一个音符，熄灭了最后一根蜡烛，玛拉和洛伊沉浸在幸福、浪漫的气氛之中。乐曲的忧伤情绪，也预示着他们伤感的结局。

学生观看影片片断，谈感受。

师：随着影片的上映，从此，这段华尔兹风格的《一路平安》也成为舞会结束前的最后一首舞曲，这已经成为舞会的一个惯例了。

⑵师：这首乐曲在影片中第二次出现时，洛伊即将奔赴前线，玛拉赶到车站送行，却只能看到渐渐远去的列车。音乐在这里变为4/4 拍，

表达了主人公怎样的情感呢？下面我们来欣赏电影中的这个片段。

学生观看影片片段（教师提示学生注意听音乐）。

师：谁来说说这段音乐刻画了什么样的情感？是从哪几个方面表现的？同学们想象一下，如果这段影片没有音乐的烘托会怎样？（教师播放没有配乐的视频画面。）

教师启发学生总结音乐在影视中起着重要的作用。

三、活动

在《友谊地久天长》的歌声中，把想对好朋友说的话写在卡片上并送给他。

《友谊地久天长》音乐课教案

——六年级下学期

庞屯小学

韩岩

《只怕不抵抗》音乐教案

——三年级下册

教学目标：

1、有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。

2、了解歌曲的时代背景。

3、激发爱国主义情怀。

教学重点：激发学生爱国的热情，在学会歌曲的基础上，能够恰当的处理歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。

教学难点：三个“只怕”的唱法。

教学准备：课件

电子琴

教学过程：

一、情境导入：

1、师生谈话导入

2、出示课件，介绍冼星海，引出《只怕不抵抗》，齐读歌词。

二、寓教于乐。

1、、随伴奏音乐《只怕不抵抗》，学生拍手。

2、节奏练习

X X │X . X │X 0X│X －│X . X │X －│X 0 │┃

手

拿

小

刀

枪, 冲

锋

到

战

场。

师引导生正确读出节奏，解决歌曲的难点。

3、找出两条乐句的不同之处：

1 2 1 3 | 1 03| 5 －| 3 6 | 1－| 1 0 ||

不怕

年纪

小，

只

怕

不

抵

抗!

1 2 1 3 | 1 0 |3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1 －|

不怕

年纪

小，

只

怕

不

抵

抗! 只

怕

不

抵

抗!

引导生找出两个乐句的不同之处，并能正确演唱。

4、学唱歌曲：

播放歌曲录音初步感受歌曲内容情绪。

2、再次感受歌曲《只怕不抵抗》。

3、说说最喜欢的乐句进行学唱，并创编动作，师强调演唱情绪。

4、完整演唱歌曲，解决歌曲的难点。

5、分组演唱。全班分为两个部队，考考哪个小组反应最快，最迅速，演唱最好。

6、全班完整表演歌曲。

三、创造表现

1、学生随音乐伴奏即兴表演。

2、全体学生分组创编，教师巡视指导。

四、完美结课

教师总结

《只怕不抵抗》音乐教案

——三年级下册

庞屯小学

韩岩

《好孩子要诚实》音乐教案

——一年级下册

教学内容：

好孩子要诚实

教学目的：

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。

教材分析：

《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

教学设计：

一、组织教学

初感音乐

1、听音乐进教室。

（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）

2、

师生问好（表演唱）。

X X | X X |

3 4

5 6

|

5—

|

3 4

5 6

|

5— | X X

X X

头儿点点，（点头）

手儿摆摆，（招手）

1 2

3 4

|

5 6

5

|

5 4

3 2 |

1—

||

我们对您

说一声

：“老师您好！”（鞠躬）

二、

故事导入

创设情境

师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么? (1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错)，你看懂了哪一幅？给大家说说！

学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。

你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？

请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。

师：你有没有做过这样的事情啊？

让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。

师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。三、

唤起共鸣

自由感觉

1、感受音乐。

（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让

学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。

2、视觉感受。

（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述

画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。

3、学习歌词。

（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；

分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。

4、学习歌曲。

①

随琴哼唱歌曲。

②

听录音范唱。

③

师生同唱。

让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。

④

跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。

（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。）

四、艺术提高

自由创作

让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、

对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从

创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。

1、表演唱（自由设计演唱形式。）

①

对唱。

包括：分句、分段、男女、小组等形式。

②

一领众和。

独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；

独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。

2、

打击乐器伴奏。（任意挑选乐器）

①

小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

②

整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。

3、集体表演。（师生共同参与）

学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。

教师加盟其中，利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后，进行表演。充分调动学生的兴趣，培养学生的特长，锻炼学生的表演能力，教师和学生一起唱，一起跳，让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人，能够让他们放松的发挥，尽情的表演，同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。

五、

轻松小结

（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的

情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。

《好孩子要诚实》音乐教案

——一年级下册

庞屯小学

韩岩

《牧

童》音乐课教案

——六年级上册

教材分析：

《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，很形象的将小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展示在人们眼前。歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do，情绪高涨，形成歌曲热烈欢快的氛围。

教学目标：

一、情感、态度与价值观

通过欣赏歌曲，学唱歌曲、演唱歌曲、体会歌曲，让学生体会牧童的快乐生活，从而培养学生热爱生活、乐观、积极向上的生活态度。

二、过程与方法

用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们用自己的歌声表达对歌曲的理解。

三、

知识与技能

感受切分节奏所表达的快乐情绪，并能准确敲打出切分节奏。

学情分析：

根据六年级学生的理解程度，我在进行歌曲时，采用学生熟知的古诗《所见》进行导入，并在教学中利用欣赏、为歌曲伴奏等形式，让学

生体会歌曲的意境，整节课都能保持热情高涨的情绪。

教学重点、难点：

1`、能正确的演唱歌曲，并能体会歌曲所表达的情绪。

2、准确地掌握歌曲中的切分节奏。

教学课时：一课时

教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（响板）

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新歌教学

1、导入

（注：师多媒体出示牧童画面。）

师：同学们，请看大屏幕显示的图片，看到这张图片你想到了你所学过的哪首古诗

生：《所见》

师：那么，同学愿意背诵这首古诗，并作简单的解释。

生：（背诵）

师：这是诗人袁枚用他自己的方式来描写牧童欢乐的童年生活。其实，我们用音乐更能形象、生动的描绘一幅牧童快乐生活的画面。今天我们就来共同学唱歌曲《牧童》（板书：牧童）

2、学唱歌曲

（1）

通过教师范唱先让学生对歌曲有初步的感受。

（2）

再次聆听歌曲（注：教师采用电子琴弹奏一乐句，学生跟唱）

（3）

教师伴奏，学生整体跟唱。

（4）

跟着视频演唱歌曲

（5）

进行乐理知识的教学

（注：掌握切分节奏的击打，并让学生数一数歌谱出现了几次切分节奏）

三、知识拓展

通过学唱歌曲，以及对歌曲节奏型的掌握，让学生去体会歌曲的特点，在些同时播放我国民族歌曲，让学生进行对比。教师提示学生看课本右上角（斯洛伐克民歌），然后，幻灯片出示斯洛伐克的简介。

师：同学们，这是一首表现牧童快乐生活的歌曲，其实，我们在生活中经常听到表现人们快乐生活、幸福生活的歌曲。那么，哪位同学愿意为我们演唱你所喜欢的歌曲。

四、总结

同学们，让我们像小牧童一样，每天都这样的高兴、快乐。让们再次与小牧童快乐的歌唱。（播放视频）

《牧童》音乐课教案

——六年级上册

庞屯小学

韩岩

《友谊花开万里香》音乐教案

——四年级上册

教学目标：

1、指导学生用欢快、有弹性的声音演唱歌曲

，唱出全国儿童对和平的向往。

2、通过打击乐器和舞蹈的加入，来加深学生对歌曲的理解，进而激发其学习兴趣。

3、通过聆听《欢乐颂》了解人声分类常识。

教学重点：

1、指导学生用欢快、甜美、舒展的声音演唱歌曲。

2、了解合唱中的合唱知识。

教学难点

演唱歌曲在一课时完成有一定的难度，所以要师生共同配合，教师要用简单的方法和准确的范唱来带领学生演唱。

教学准备：

课件、

钢琴、录音机、串铃、舞板、碰铃等

教学过程：

一、情景导入：

师：教师有感情的演唱歌曲《今天是你的生日，我的中国》。

提问：为什么要在祖国生日的清晨放飞一群白鸽呢？

生：象征和平、友谊。

师：现在，让我们这些可爱的小白鸽向着和平起飞吧。

师生随音乐《小小白鸽》律动。

二、寓教于乐

1．自主学习.感受音乐

教唱新歌《友谊花开万里香》。

天真可爱的小鸽子不仅给我们带来了和平和友谊，还给我们带来了一首好听的友谊歌曲。

（1）初听歌曲.

听完歌曲后提问：歌曲中演唱了些什麽？（和平、友谊）

歌曲的情绪怎样？（欢快地、热情地）

2.多次聆听.学习新歌.

（1）复听歌曲。（看着歌词，跟着音乐试唱歌曲。）

师提问：歌词有什么规律？（歌词有重复的地方）

学生说一说，画一画。

（2）学生有感情的朗读歌词。

（3）跟琴分句模唱歌曲第一乐段旋律。（注意1、3乐句旋律的演唱）

（4）带上歌词演唱歌曲。

（5）教师和学生对唱歌曲第一乐段。

师：现在我们来合作一次，同学们演唱歌词重复的地方。

教师强调：注意结束的空拍的演唱。

3.演唱歌曲.体验音乐

（1）试着齐唱第一乐段。

（2）跟琴学唱歌曲第二乐段。

（3）齐唱歌曲。

三.创造表现

（1）合作探究.创造实践

学生选择打击乐器为歌曲伴奏。

（2）表演展示.交流评议

表演歌曲《友谊花开万里香》。

四.完美结课

小朋友们的歌声真美，和平让我们一起快乐的生活在这个世界上，现在让我们再次拿起乐器为歌曲伴奏，来表达我们此时此刻的心情。

《友谊花开万里香》音乐教案

——四年级上册

庞屯小学

韩岩

《高高苗岭什么最亮》音乐课教案

——五年级上册

【教学目标】

知识目标：通过歌曲的学习，了解苗族的风俗习惯及服饰特点；认识降音记号，并明确其意义。

能力目标：掌握歌曲的民族特点，能够准确地演唱歌曲。

情感目标：增强学生对少数民族文化的喜爱，同时激发学生的民族情谊。

【教学重点】准确地演唱歌曲，掌握歌曲的民族特点。

【教学难点】装饰音的准确演唱。

【教学过程】

一、组织教学

二、游戏导入

1.装扮游戏。师：网络小游戏同学们一定都玩过吧。谁能和大家分享一下，你最喜欢的小游戏是什么？为什么？生讨论。

师：看来同学们都是个游戏高手。不过老师也不赖哦！我最喜欢的就是里面的装扮小游戏，所以今天老师想和同学们来个比赛。

老师这里有许多少数民族服饰的模具，你能将他们分类汇总吗？

生：能

师：好，那老师找几名小模特。想参加比赛的同学到前面来，选择你最喜欢的模特。比赛开始！限时两分钟。

2.民族服饰简介（由学生解说）

3.导语：你最喜欢那个名族的服饰？为什么？（生讨论）今天我们的课堂上来个小朋友，她说要把他们的民族的服饰介绍给我们。你猜猜她是哪个民族的？

三、歌曲教学

1.初听歌曲

师：她在介绍自己民族的服饰时，带着一种怎样的情绪呢？你感受到了吗？听了她的介绍之后你有何感受？

2.复听歌曲

师：她是如何介绍自己的服饰的，她的服饰有什么特点？

3.难点解决

师：小姑娘的心情如此开心，你能不能用你的模仿力来模仿一下她此时的心情。(出示课件，认识降记号，学唱副歌部分。) 4.师范唱，生跟唱。

5.读歌词

6.师生对唱的方式，演唱歌曲的第一段。（先由师先唱，学生对唱；然后角色互换）

9.完整演唱第一段。（师情感调动）

10.第二段的演唱

师：小姑娘阿爸身上的服饰特点你们了解了吗？能不能唱一唱？

11.演唱反馈

四、音乐表演

1.观看视频（苗族人民的舞蹈）

师：这么美丽的服饰，苗族人民穿在身上是如何展示魅力的呢？让我们一起去看看! 2.学跳苗族舞蹈动作

3.师生歌曲表演。

五、情感激发并总结

师：同学们，谁能告诉老师你是哪个民族的？你的民族有什么特色你觉得最值得向大家介绍的，也是最值得骄傲的？生讨论。

师：是呀，我们的祖国有56个民族之多，同时每个民族都有着自己本民族的特色，可见我们的祖国是多么的博大精深，多么的绚丽多彩，我们应以我们是中国人感到自豪！好，同学们，我的课今天就上到这里，老师也以你们为荣，以你们的多才多艺为自豪！

《高高苗岭什么最亮》音乐课教案

——五年级上册

庞屯小学

韩岩

《绿色的歌谣》音乐教案

——五年级上册

一、

课题：《绿色的歌谣》

二、

课型：唱歌课

三、教学内容：学唱歌曲《绿色的歌谣》

四、教学目标：

知识与技能：熟练掌握休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。

过程与方法：教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。

五、教学重难点：

1.熟练掌握休止符的节奏型。

2.能完整的有感情地唱下歌曲。

六、教学准备：

钢琴、录音机、磁带、课件

七、教学过程：

1、导入环节

组织教学。师生问好。

师：快乐的音乐四十分钟又开始了，让我们在《幸福拍手歌》的歌声中开始今天的音乐课吧！

同学们，请你们轻轻的闭上眼睛，跟老师一起走进大自然中去聆听（播放音乐）

师：你们在大自然中听到了什么声音？（青蛙叫、鸟声、流水声……）

师：这是大自然送给我们最美的礼物。大自然不仅给我们带来美好的听觉感受，还给我们展现出一幅幅美丽的画，让我们一起来欣赏吧！（播放课件、欣赏景色）

师：同学们，大自然在你们眼中是什么样的？

生：“风和日丽、鸟语花香、山清水秀”。

师：大自然如此美丽，我们应该怎样回报她呢？

生：“保护环境、关爱自然”。

师：同学们说的太好了，今天我们就来学唱一首环保主题的歌《绿色的歌谣》。

2、学习歌曲

（1）、学生初听歌曲，体会歌曲的情绪。（课件提问：歌曲的情绪是怎样的？）

生：欢快、跳跃

（2）、师：这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，你认为哪几句歌词含义最深？（课件出示两段歌词，学生轻声齐读）老师提示轻声，有感情

（3）、生通过对比指出：“绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。”

师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来越少！”我

们应该怎样做呢？

生：保护环境，做环保小卫士！

（4）、师：让我们一同加入寻找绿色的行列中，跟着一起唱一唱。

生：随音乐小声哼唱。

（5）、这首歌曲由两个乐段组成，刚才我们练习的节奏在第一乐段中就出现了多次，我们一起看看第一乐段的谱子，数一数一共出现了几次？试着唱一唱这段谱子，唱出活泼跳跃的动感。（课件出示谱子，跟琴唱）

八、情感的延伸

结语：同学们，你们的表现非常好。通过今天的学习，我们认识到：地球是我们共同的家园，绿色是我们的需要。让我们一起来保护绿色，保护共同的家吧！请同学们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧！（在同学们的歌声中结束本课。）

《绿色的歌谣》音乐教案

——五年级上册

庞屯小学

韩岩

《听妈妈讲那过去的事情》音乐课教案

——六年级上册

教材分析：

《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，为带再现的三部曲式，具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。

教学目标：

（1）认知目标：

①通过歌曲的学习，了解叙事体歌曲的特点。

②能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

（2）情感目标：通过歌曲的学习，使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平等遭遇，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，从而懂得现在幸福生活的来之不易，应倍加珍惜，激发学生热爱祖国的思想情感。

（3）能力目标：

①引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度，演唱方法表达歌曲情感。

②培养学生的感受、鉴赏、表现音乐的能力。

教学重点：引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

教学难点：引导学生体会歌曲所表达意境，鼓励学生个人独立的感受和理解。

教学方法：学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，在教

学中力求让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习歌曲。

1、情境教学法：采用计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，创设情境，配合板书与贴画，突出本课重难点，激发学生的学习兴趣及探究欲望。

2、听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。

3、小组讨论法：倡导学生自主探究，合作交流的学习方式，分小组讨论为歌曲设计演唱形式，创编一个情景剧，或写一段“妈妈”对那过去时代的控诉，让学生充分发挥自己的创造能力。

4、游戏法：采取“寓教于玩”、“寓教于乐”的方法，以“闯关游戏”的形式来学习、巩固歌曲演唱，把握歌曲情绪。

5、评价法：在教学中通过学生自评、互评、他评、师评等方式对学生的探究过程及取得的成果进行评价，让学生建立自信，促进音乐感知。

教学准备：音乐小博士头饰、录音机、磁带、多媒体课件、奖品

教学过程

一、组织教学

听音乐进教室把《听妈妈讲那过去的事情》伴奏乐作背景音乐。

二、导入新课

师：同学们，音乐课堂40分又和大家见面了，今天音乐小博士也来到了我们的课堂，他将和大家一起玩闯关游戏，并用歌声讲个故事给大家听，你们想听吗？请大家边听边想，听后回答问题，答对的小博

士可有奖励哦！比一比谁的耳朵最会听（师扮演小博士）

（课件出示：闯关游戏一）：播放录音范唱，让学生聆听两遍后，回答以下问题，答对的小博士给予奖励。

（1）你听到歌中唱了个什么故事？

（2）歌中的小朋友听了“妈妈”的故事有什么感受？你听了有什么感受，能用自己的话说说吗？

（3）这道歌曲有什么特点？你以前学过象这类“叙述事情”的歌曲吗？课外你听过这种类型的歌曲吗？

三、新课教学

1、完整欣赏

师：同学们的耳朵可真灵，下面让我们再次聆听歌曲，小博士又要考考大家了。（课件出示：闯关游戏二）：

出示问题：①歌曲分成了几个部分？

②哪两个部分相似？

③你能在歌曲不同部分之间用举手示意方法表现出来吗？为什么这样分，能说说理由吗？它们在速度、力度、情绪上有什么不同吗？

④歌中叙述了几种生活？应用怎样的情绪演唱？

学生聆听后，同桌讨论，请学生各抒己见（鼓励学生要有个人独立的感受和见解）师引导学生反复完整欣赏歌曲，解决以上问题，并对表现好的“闯关勇士”给予奖励。

2、分段欣赏，学唱歌曲

（1）引导学生理解歌曲第一段亲切安逸的情绪。

A、播放课件（宁静、安逸的小山村，一群天真可爱的孩子围坐在丰收后的谷堆旁，听妈妈讲故事。徐缓的节奏、平稳起伏的旋律，长短不一的句子结构，有一种叙述的亲切感，勾画出现实生活中的甜美、幸福）让学生欣赏。

B、教师运用快速、中速两种不同的速度演唱歌曲第一乐段，请学生选择哪种速度的演唱更符合叙述故事的需要。

C、教师运用不同的力度演唱歌曲第一乐段，请生作出评论和选择。

（2）引导学生理解歌曲第二乐段悲愤、凄楚的情绪。

A、教师分别运用低沉、轻飘两种不同声音演唱歌曲第二乐段，请学生选择评论。

B、教师运用不同的力度、速度演唱歌曲第二乐段，请学生评论选择。

（3）教师弹奏，请生模唱歌曲旋律（将学生分成三大组，每组自学一个乐段）

（4）各组互教旋律

（5）全班完整演唱歌曲[教师适时指导学生运用不同力度、情绪、速度表情演唱歌曲] 四、课堂拓展，升华情感。

（师播放课件并画外配讲解）：“妈妈在那过去的生活”（解放前中国人民饱受列强欺侮的生活）及解放后改革开放三十年人民幸福生活的片段并请学生展示课外搜集的改革开放以来发生的故事和资料。

[设计意图]：通过视听结合、课外搜集资料的展示、今昔生活的对比，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，懂得今天幸福生活

来之不易，要加倍珍惜的道理，让学生对歌曲内涵更进一步理解，情感体验得到升华，同时培养学生多渠道获取知识的习惯，实现“课外知识课内展示深化、课内知识课外巩固补充”的理念。] 六、互动评价，小结课业

师请生自评、互评、评选出本节课“闯关勇士”、“最佳表现”、“最佳创意”奖项，“小博士”颁发奖品，学生谈收获。

师小结并布置作业：革新开放谱鸿篇，岁月峥嵘三十年！中国上下，百业突飞、人民奋进，一片龙腾虎跃的昂然之气！三十年改革开放，谱写了千年不朽的壮丽史诗，我们也要为她而歌，更要在对祖国发展伟大历史的了解中汲取了奋进的力量。同学们，你们是幸福的一代，生在新时代、长在红旗下，课后请大家去寻找身边的新变化和新发展，用自己的方式来发现、触摸这种幸福，用歌声、用摄影机、用你们的笔……来表达幸福！下节课进行交流。

学生在《我们是共产主义接班人》音乐中下课。

《听妈妈讲那过去的事情》音乐课教案

——六年级上册

庞屯小学

韩岩