欢庆锣鼓优质课一等奖

凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

聆听《欢庆锣鼓》

总第11课时

六年级

备课人

胡春宇

1．通过聆听《欢庆锣鼓》，进一步感受民族乐器，认识民族乐器。

2.在感受乐曲的音乐情绪中，了解二胡的演奏技法。

在听赏民族音乐中，感受、了解中华民族民间文化。

教师活动

学生活动

师生问好

发声练习

师生互动

首次聆听，感受歌曲旋律

再次聆听，感受歌曲的热闹场面。

调整与反思

一、激情创境

1.师生问好

2/4

1 2

3 4| 5 —| 5 1

5 | 5 1

5|

同学

们

好！老师

好老师

好！

5 4

3 2| 1—||

老师

您

好！

2.发声练习（摇篮曲）

4/4

3 —

5—

|

2·

3

4 —|

wu

3

3

2 1

7 1| 2 —

5 —|

wu

3 —

5—|

2·

3

4 —

|

wu

3

3

2 3

4 2| 1 —

—

—||

wu

二、合作探究

1.导入新课：教师通过谈话的方式导入新课。

2.揭示课题

3.首次聆听《欢庆锣鼓》熟悉乐曲的旋律。。

4.再次聆听，感受乐曲的情绪。

5.认识民族乐器（图片）如：二胡、扬琴、琵琶、竹笛、唢呐等。

6.引导学生更深入的了解和认知其音色、演奏方式、方法。

7.利用图片，让学生认知不太常见的民族乐器。如：低音胡琴等乐器。

8.教材简析：《欢庆锣鼓》这首中国民族乐器合奏曲吸取了苏南吹打乐的特点，以其丰富的节奏、流畅的音调表现了人民群··········································

音乐教学设计

······································

凌海市第二小学

3.要充分感受和体验音乐的情绪，了解乐复听歌曲，理解歌曲内涵

曲的结构。

4.为了使学生更加深入的学习了解学习器

乐作品，通过聆听音乐，让学生认识各种认识各种乐器的音色。

乐器的音色。

5.运用节奏拍打的不同形式进行相应的参参与活动

与活动。

12.再次聆听乐曲，能够随乐曲哼唱主旋

律。

理解歌曲内涵

13. 反复欣赏歌曲，理解歌曲内涵。

14. 说出乐曲表现了一个怎样的热闹场面。

众欢度节日、喜庆丰收的欢快情景。

15.放音乐，让学生分辨出每个主题都是用那些乐器来表现的？以此来巩固学生对民族管弦乐队相关知识的了解。

三、情感体验

通过本节课教学，培养学生专注的倾听、倾听、再倾听，使学生全身心的投入，尽情的感受和表现。

板书设计：

聆听《赛龙夺锦》

3 —

5—

|

2·

3

4 —| wu 3

3

2 1

7 1| 2 —

5 —| wu 3 —

5—|

2·

3

4 —

| wu

3

3

2 3

4 2| 1 —

—

—|| wu

··········································

音乐教学设计

······································