2 神奇的电话第二课时教学实录

神奇的电话

教材分析：

本课是第四单元《走向信息时代》的第二课，通过学习让学生理解神奇的电话这一现代传媒工具与我们的生活密不可分。课文分为三个部分。第一部分“畅想园”，真实再现电话的应用范围广泛，每个人都在享受电话给人们生活带来的便利；第二部分，走近公众服务电话，这一部分是本课的重点和难点，旨在让学生了解普通服务电话和应急电话这两类的服务功能和注意事项。第三部分是制作小小通讯录。教材以学生最熟悉的电话展开讨论，感受电话与我们的生活息息相关，内容集开放性、综合性、情感性为一体。

学情分析：

通过课前了解和调查，班上所有学生的家庭都至少有一部电话，孩子们也都有过打电话的经历，但是孩子们使用电话的用途比较狭窄，对电话发展的历史和电话的神奇功能了解还不深入，所以课堂上需要教师的及时补充和引导交流，使学生切实体会电话和我们生活的密切关系。另外，学生对公众服务电话的使用方面比较生疏，课堂上应适时创设情境引导学生掌握。

教学目标：

1.知道电话是传递信息的工具之一，了解电话的发展和功能，感受电话的神奇。

2.掌握几种公众服务电话的使用方法，明白不能乱拨应急电话。

3.体会电话和我们生活的密切关系。

教学重点：体会电话和我们生活的密切关系。

教学难点：学会几种公众服务电话的使用方法。

教学准备：

电话发展史，公众服务电话相关资料。

教学过程：

一、情境谈话引电话

同学们，前段时间双11，你们的爸爸妈妈有没有在网上买东西？都买了什么呀？我在网上给我女儿买一个玩具，过去好多天了，这个玩具还没有收到，急死我了，同学们，你们快帮我想想办法吧。

是的，电话的用处很大，在许多紧急的时刻，打电话是最方便、最快捷的联系方式，那今天我们就来聊一聊电话。（板书：电话）

二、日新月异话发展

1、你们知道电话是谁发明的吗？我们来听一听他的故事吧！

（贝尔一直想发明一种通过电流传递语音的东西。一次实验中，一滴硫酸溅到贝尔的腿上，疼得他直叫喊：“沃森先生，我需要你，请到我这里来！”这句话由电话机经电线传到沃森的耳朵里，电话成功了。贝尔因此被称为电话之父。）

这就是贝尔和他发明的电话（出示图片）

2、1876年电话问世之后，电话一直在进步在发展，同学们，你们看到过什么样的电话？

3、你们知道的还真不少，一百多年来，电话得到了日新月异的发展。下面我们就通过图片了解一下电话的发展史：

（1876年，贝尔发明的液体电话为我们揭开了通讯交往的新篇章。

接着，壁式电话、台式电话、旋转式电话相继出现，这是二十世纪四十年代最经典的旋转式拨号电话，每播一个电话号码都要转上好几圈。

于是，人们很快发明了按键式电话，只需要根据电话号码按动几个键钮，电话就可以接通了。

1973 年，马丁•库珀发明了世界上第一部无线移动电话，所以他被公认“移动电话之父”，这种被称为“大哥大”的电话有两块砖头那么厚，但是摆脱了有电话线的束缚。

随着科技的发展，聪明的人类很快把电话越做越小，越做越轻巧，一直到现在的触摸式智能手机。同时，可视电话、网络电话，甚至太空电话都相继问世。你们看，这是***主席和我们宇航员的太空对话。）

4、谈谈对电话发展的感受。引出“神奇”。

三、电话生活关系密。

1、沈老师想现场做一个调查，请问你家有几部电话？我们全班有多少人？我们计算一下，平均一个家庭有4部电话，4*45=180部，全校有900多户家庭，那有4*900=3600部，

2、我们全中国有将近13亿人口，猜一猜！全国电话用户总数有多少？请看工信部的最新统计数据：齐读——截止到2014年，全国电话用户总数达到1536000000户，其中移动电话用户1286000000户。

看了这些数字，你有什么想说的吗？

预设：电话数量真多；电话已经普及到千家万户……

3、是呀，电话通信网四通八达，遍布全球。生活中，我们每个人都在享受着电话给生活带来的便利，我们时时都在用它呢，有些同学甚至已经拥有自己的手机了。老师想问一下，你们印象比较深的一次打电话经历，打给谁？因为什么事情而打的？

边交流边板书：交流情感、寻求帮助、提供服务……

4、你的爸爸妈妈在什么时候用过电话？电话帮助他们做了哪些事？

5、哇，电话有这么多功能，其实不止这些，电话有时还能救命呢！看视频。《7个电话3条人命》是什么救了这一家三口的命？电话是如此重要呀！

四、服务电话模拟打

1、现实生活中有众多的电话号码当中，有许多是为大众服务的。它们在发挥着神奇的作用，为我们生活带来方便。你知道哪些公众服务电话的号码？它们都有什么作用？ 2、课件出示：公众服务电话一览表

普通服务电话

气象服务电话

查号电话

报时电话

铁路信息查询

96121 114 117 2585 应急电话

火警电话

报警电话

急救电话

交通事故报警

119 110 120 122

3、分组拨打电话

老师，这里有几个封信，每个信封内都有一道题目，请同学们以四人小组为单位，合作完成这道题目。任务要求：

1、小声讨论，写下答案。

2、如果有手机的利用手机，如果没有思考为何没有。

3、打电话注意礼貌用语。

4、注意讨论时间，结束后举手示意。

（1）“96121”查询天气

小结：这些普通服务电话虽可以随时拨打，但要根据需要，因为它是收费的。

（2）“114”查询余杭区第三小学的电话号码

114还有一个名字叫“号码百事通”为什么这么称呼它？那它有哪些功能呢？医院挂号、订车票、订餐、叫外卖……所以被人们誉为“知百事通天下”。

（3）出车祸，模拟拨打120/122 小结：拨打这些应急电话时，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名、联系电话。

4、为什么其他组有真的电话，而抽到这个问题的却没有？ 小博士提供的资料，随意拨打应急电话是违法行为，这些应急电话是为应付紧急突发事件而设立的，乱打这种电话，不仅会妨碍警察、消防队员、医生的工作，会给真正需要帮助的人造成一想不到的危险，而且自己也要承担相应的法律责任，害人害己。

5、小结

电话让我们的出行更方便，信息传播更快捷，有时也能保障我们的人身安全。

五、神奇电话功能多

1、电话在现代科技发展之下，不仅仅是传递信息，功能越来越多了，你知道的有哪些？如拍照、闹钟、计算器、导航、游戏、超市支付、刷公交卡……

2、你希望未来的电话具备哪些功能？

3、今天我们探讨了有关电话的问题，你有什么收获？

六、小结

今天我们回顾电话的历史，说说电话的现在，畅想电话的未来，知道电话和我们的生活是密切相关，同时也学习了如何拨打公众服务电话，随着科技的发展，我相信电话会越来越先进……

板书： 神奇的电话

普通：117 应急：110 114 119 96121 120

交流情感

寻求帮助

提供服务

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