唱歌　 山谷回音真好听国家获奖教案

黄石市老虎头小学“生本课堂”教学设计方案

课题名称

3山谷回音真好听、科目

音乐

山谷回音

备课教师

方雪晗

教

学

理

念

教

材

分

析

学

情

分

析

课

时

教

学

目

标

知识与

能力

过程与

方法

情感态度

通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。

与价值观

能用歌声表现声音的强弱。

用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。

《山谷回音真好听》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第一单元的第一课。歌曲简洁、朴实，表现了孩子们对大自然的热爱之情。全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。一、二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅；三、四乐句旋律的完全重复以及力度与强弱对比，生动描绘了“回声”的音乐形象。

本年段学生活泼可爱，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，授课班级学生家庭条件较好，很多有过艺术培训的经历，认识常用音符，认识字母谱，对音乐有一定的兴趣，但是由于年龄小，学生的音乐素质存在个别差异。

课时

2课时

课

型

唱歌、读童谣

教学对象

二年级

我根据课程目标的要求：低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用直观教学法，结合学生的实际。

教学重点

学唱歌曲，掌握并表现声音的强弱是本课重点

教学难点

引导学生较准确地用强弱对比来表现回音，表现歌曲，是本课难点。

教学

准备

教师

多媒体课件、一张厚白纸、电子琴等

学生

书

教

学

过

程第1、2课时

教学步骤与师

生

活

动

设计意图（含

时间分配

预期目标）

一、组织教学：学生听音乐进教室。师生问好

督促学生的一个良好习惯。

（二）导入新课

（

2 ）分钟

（

8 ）分钟

通过听、敲、做等活动，让学生感知、想象、实践获得愉悦体验，激发学习兴趣和学习主动、积极性，通过游戏活动，巩固声音的强弱（知识点），也为新歌学习作好铺垫。

小朋友，你们一定喜欢看动画片吧？（喜欢）那好，老师先考考你们是不是个细心的孩子，你的耳朵灵不灵呢？让我们一同到那奇妙的“声音屋”去做客吧。（播放课件片断一）

1、听一听

提出问题：

（1）小朋友，刚才你们听到了哪些有趣的声音？

（2）在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象）

2、敲一敲

出示打击乐---大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲，辨别用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化。

从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。

3、做一做（“吹泡泡”游戏）

游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓，小朋友们分两组牵手围成圈圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆圈就随着增小。（小圆圈表示弱）

再重复一次时，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与小朋友们一起动起来……。（师生合作互动）

（

20）分（三）教唱教学。

钟

通过唱“回音”环节

，（1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪)

导入：小朋友们模仿地真好，想知道刚才小兔陶陶对学会歌曲，从着山谷唱了一首什么歌吗？一起来听听。（出示歌片，“感受---实并播放《山谷回声真好听》范唱曲）

践----表现---想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧。（弹唱形式进巩固”中感悟行范唱）

歌曲音乐形（老师范唱，能让学生亲身感受有表情地歌唱和歌曲象，提高音乐乐句“啊”的不同力度表现的原声与回音的对比效果。）

审美力和音（2）学习歌词

乐表现力。】

采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。注重“啊”的强、弱练习。

（3）学唱歌曲

采用：听唱法、模唱法、轻声唱

师生接龙唱等形式学唱歌曲。并引领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。

（老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点。）

（4）巩固歌曲

采用随琴齐唱、听录音伴奏唱

、男女生分组唱（女生

做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲（用声音强弱变化不同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。

（

10）分钟

四、拓展活动：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，以学生为主在实际生活中，还有什么地方有回音呢？相互讨论一体，进行编创下，看谁最细心观察了。

活动，让学生自由发言：话筒

、隧道里

、大桥底下、山洞里

、天在歌曲音乐坛的回音壁里有回音……

中发挥想象，对话：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编大胆创造，表一编歌词。我们一起来试试吧？

2、结合旋律唱新词（播放课件歌片）

根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导）

达情感、表现音乐，进而增强创造意识《话筒回音真好听》-----小小话筒真稀奇，唱歌讲话和合作意识。真好听，喂---喂，喂---喂，话筒回音真好听。

3、合作表现

并在表现中渗透评价意把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现识

歌曲。

（师生合作表现歌曲）

板

书

设

计

第三课

山谷回音真好听

课

后

二年级学生对回音比较陌生，讲解回音的概念，当声波碰到一个障碍物时，它会弹回来，我们会再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声。

反

思