唱歌　 幸福拍手歌教学设计第二课时

《幸福拍手歌》教学设计

莲花中心小学

白晶

一、教学内容：

学唱《幸福拍手歌》

二、教学目标：

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》

3、能准确的演唱连续的附点节奏

4. 通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。

三、教学重点：

1、带上动作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字

四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

五、教具准备：多媒体课件PPT、

钢琴、黑板

六、教学过程

1.组织教学，师生问好

2.导入新课：

师：同学们

你们觉得什么是幸福，你能和大家分享一下你的幸福吗？

生：妈妈给我买新衣服，

和爸爸妈妈一起去旅游。

师：那同学们你们觉得幸福的时候会用什么方式表达呢，

生：拍拍手

激动的跳起来

师:同学们你们每天坐在宽敞明亮的教室里上课，你们觉得幸福吗，

让我们一起用歌声来表达我们幸福的情感。

生：好

师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~

3、播放视频（2分09秒）

师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？

生：欢快的，高兴的，活泼的。

师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！

师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六

分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？

生：好。（带领学生打节奏）

师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。

生：拍手，跺脚，伸懒腰„„

师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？

生：附点节奏。

生：学生读歌词。

师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦！（播放视频，小朋友小声跟唱）

师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？

生：好。

师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。

4.创编歌词：

生：如果感到幸福你就（拍拍腿），

如果感到幸福你就（拍拍肩），

如果感到幸福你就（跺跺脚），

如果感到幸福你就（扭扭腰）。

师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。

七．小结

师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声

中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。

如果感到幸福你就挥挥手

如果感到幸福你就挥挥手

如果感到幸福就来挥挥手吧，

让我们大家一起说再见

再见

师：今天的课就上到这里

让我们下次再见吧。下课。