第3课　风教学设计第二课时

《风来了》

教学目标：

1、了解各种性质的风的特点，学习风的表现方法; 2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力和绘画表现能力；

3、促进学生的思维能力、想象力和记忆力的发展

教学重难点：

1、让学生感受风在不同季节时的特点；

2、让学生初步掌握运用绘画形式表现风吹来时的情景。

3、如何运用不同绘画形式表现风吹来时的情景。

教学过程：

一：创设情境，导入新课

1、请同学们注意听儿歌《风来了》

。。。。。。

2、儿歌里出现了什么场景。为什么树叶摇动。’

。。。。。

2、对，因为风来了。

二、新授

1、风是怎样形成的呢？

。。。。。。

空气流动产生风。

冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。

2、风的大小对人们又有什么作用呢？

。。。。。。

对，风能让大风车转动；大风能让帆船行走的快；可以放风筝，把衣服吹干。

（你们知道的作用可真多！那你们知道在我们的自然界中都有哪些风吗？）

微风、大风、狂风

3、听！

微风轻轻地来了，小树轻轻地摇着，她藏在摇动的小树里；

她来了，蒲公英轻轻地飘了起来，藏在了纷飞的花瓣里；

她来了，风轻轻地转着，她又藏在了转动的风车里。

4、小朋友们，你们能形容一下微风带给人们的感觉吗？

。。。。。

（暖暖的，像妈妈的手抚摸着我）

5、嗯，微风给我们法人感觉很舒服。那你们能回忆下大风来临时会有什么样的情景吗？

。。。。。。

大风来临会使树木的枝条刮到一边，小树被折弯了腰，狂风来临的时候呢？

。。。。。。

6、接着我们再来回忆人在大门中行走和平时会有什么不同呢？

（欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化，有舒心的、有兴奋的、有紧张的、

有艰难的。）

7、现在把我们的书本打开，怎样用线表现出风的不同感觉？

看看图中分别是什么风吗？

8、再来看看我们的书本中参照教材图例，画一画风来了时这些物体的形态变化。我们选其中的柳树，同学们在纸上画，老师在黑板上来画。

（风的方向变化）

9、这幅画通过什么来表现风？

四位藏族妇女在风中艰难地行走，各人的姿态不同，有的头巾被吹起，几乎要飘走，她们只好用手牢牢的捂住；有的顶风弯腰；有的背风倒退行走；有一位妇女的帽子被风吹掉了，只好回身弯腰拾帽。她们的腰带、发辫、衣摆及一些饰物都被风吹得飘了起来。这幅画，把对大风的感受真实的表现出来了。

10、欣赏了大画家的作品，再来欣赏一些小画家的作品。

11、学习活动：通过记忆和想象画一幅风来了的场景画。