4.蜡染花布优质课教案设计

《蜡染花布》教学设计

宣化区侯家庙中心小学

王宣娇

课题：蜡染花布

教材分析：

蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。蜡染的出现，可上溯到春秋时期。在唐宋以前，蜡染技艺流行于我国的广大地区。而唐宋以后，随着各种加工便捷的染色工艺逐渐推广，依靠手工绘染的蜡染在很多地方便弃而不用，逐渐走向了消亡。但交通不便、封闭自给的贵州山区，蜡染却在各族劳动妇女中代代相传，延续下来。

在贵州腹地的崇山峻岭间，苗族、布依族、仡佬族等众多民族世代生活在这里。在这片土地上，蜡染不仅是一种染织技艺，更是一种同各族人民生活息息相关的民族文化艺术。

在贵州安顺的山乡村寨，女孩子从小就耳濡目染画蜡、染色技艺。农闲时，她们就聚在一起制作蜡染布，用蜡刀蘸熔蜡绘花于布后以蓝靛浸染，染后去蜡，布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的各种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”，尤具魅力。由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装服饰和各种生活用品，显得朴实大方、清新悦目。一般的蜡染以黑白、蓝白为主。随着染织水平的不断进步，蜡染的色彩也越来越丰富。

本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。

教学目标：

1. 让学生感受和初步了解蜡染工艺。

2. 学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。

3. 拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。

教学重难点：

本课的重点是让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握则是本课的教学难点。而通过教学活动，使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术，增强民族文化认同感与自豪感也是本课的一个重要目标。

教具学具：

素描纸

蜡笔（或油画棒）水彩颜料

蜡染花布

报纸

笔等

教学过程

教师

学生

教学意图

导入

看教师演示—

新课

小魔术：出示一张“白纸”，调色后涂在纸上，然后很快就变成一幅装1、

学生的共同探讨。学初步了解与蜡染相生尝试说说魔术的原关的知识。

理。讨论后得出答案：是先用白油画棒在纸上

饰画，并提问学生原因。问：这件作品和我们平时见到的作品有什么不同？为什么会出现这种效果呢？

2、 问：知道这个魔术怎么变得吗？

分析过程：蜡笔画过的地方和其他地方在涂色时有何不同？用水性颜料给蜡笔画涂底色，说明蜡和水不能融在一起。

3、 问：和平时画有什么不同？

导入本课——蜡染（板书）

讲授 1、师：蜡不溶于水的原新课

理是民间手工艺蜡染工艺。什么是蜡染呢？

2、播放各种有关蜡染的资料，与学生共同欣赏，感受民族艺术之美。

简单介绍蜡染的工艺和最后的效果。

看课件。

问：想一想他能画出这么多的图案呢？左边和右面重合叫对称。这些衣服挎包、这点、这些东西是怎么制作的？

看课件：一边看一边演示一边讲解。

3、师：民间工艺品的制作过程，你想不想做？你想怎么做？

师：可以说说过程。

师：谁来说说制作蜡染的过程。

4、看演示作画步骤：（1）构思；（2）用蜡或油画棒在纸上画各种图案；（3）调色；（4）涂上较深的颜色。

涂上想要的花纹，再把颜色涂在有白蜡的地方，事先画好的图形就呈现出来了。

欣赏作品，感受蜡染的独特艺术特色。

“蜡染”：是我国一项传统的民间印染工艺，制作时先用蜡刀蘸在白布上画出花样，染色后放入沸水中煮去蜡质，形成美丽的蜡染花布。

生：能用色彩的吗？

蜡染过程：

1）构思；（2）用蜡或油画棒在纸上画各种图案；（3）调色；（4）涂上较深的颜色。

直观地了解传统蜡染的制作方法及过程。充分利用资源给学生展示丰富的艺术品，积淀丰厚的民族文化，进一步了解民族艺术与人民生活的情感关系。

实践活动

作品评价

注意油画棒最好使用浅色，（黄色，白色等）上色：选用较深的颜色。

5、问：同学们有没有思路了？有什么想法？

1、

作品中出现的不同情1、 1用力的涂好，

况给予不同的指导。学2、 2太深，花纹，画成画。

生出现的问题请大家一3、 3。颜色太浓厚了。加起来解决。提：如果有水加的多一点。

什么好的方法可以介绍

给大家。

通过比较和尝试发现：问：你们觉得我做的成用蜡或油画棒画图案时功吗？为什么我画的图要用力，涂色要均匀。案看不清？为什么我画蜡或油画棒最好使用浅的不像“蜡染”等。

色，而使用的水性颜料师：涂均匀，用力的涂，最好是与之不同的深最好用浅色，你想试一色。

试吗？

师：看同学用的什么样的图案，希望这些图能给你帮上忙。

师：有一个同学出现，一个问题涂得很实

为什么遮住一部分？

师：带一个粗一点的笔，

师：颜色调匀了再涂，

师：想不想让大家看一

单独完成蜡染花布。

看你的未完成作品，看结成小组，大家一起把看你的作品。

完成的“蜡染”作品制我们来尝试做一做简单作成一件件独特的工艺的电话巾、手绢、盖布、品，

小窗帘、壁布等

如果学生兴趣浓厚，在学生通过自己努力也可以完成的条件下，（拓展：可以用丙烯色彩代替水彩，用白布代替白纸，做好干透后投入开水盆中漂去蜡色即可。）

不直接告诉学生答案，让孩子们亲自去做，去感悟，才能认真的分析探究。通过师生对话，使学生动脑去预知将要发生的情况。提高主动解决问题的能力。

将花纹独特，美观，色彩搭配的作品展示，在感受美的同时给其他学生一点启发。

进一步激发学生的创作热情。

课外拓展：

试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。